2021年9期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
創(chuàng)新教育
教學(xué)有方
- 培養(yǎng)線上自學(xué)能力 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 通過交互式一體機(jī)開展互動(dòng)教學(xué)
- 運(yùn)用多媒體提高教學(xué)效率
- 探索生活化教學(xué)模式
- 加強(qiáng)思維訓(xùn)練 有效提高教學(xué)效率
- 教學(xué)融入生活 生活走進(jìn)課堂
- 組織小組合作學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生自主探究
- 課堂提問有效性分析
- 為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間
- 變式練習(xí) 拓寬學(xué)生思考空間
- 讓課堂教學(xué)回歸生活
- 分層教學(xué)模式在課堂的應(yīng)用
- 引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中反思和探究
- 畫圖法教學(xué)讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)
- 初探教學(xué)對(duì)學(xué)生展示能力的培養(yǎng)
- 和學(xué)生一起在課堂玩折紙
- 讓策略學(xué)習(xí)成為學(xué)生解決問題的習(xí)慣
- 鼓勵(lì)學(xué)生自主提問
- 倡導(dǎo)“問題鏈”搭建意識(shí)
- 豐富教學(xué)方法 學(xué)生學(xué)習(xí)不枯燥
- “五化”聯(lián)動(dòng) 彰顯課堂魅力
- 創(chuàng)設(shè)有“趣”有“異”有“疑”的生活化情境
- 問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為學(xué)生提供自由探索空間
- “以用促學(xué)” 實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)
- 結(jié)合問題設(shè)計(jì)開展對(duì)話教學(xué)
- 發(fā)揮交互式白板在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
- 探究活動(dòng)中學(xué)生思維顯性化淺析
- 學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”探析
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- “熱是怎么傳遞的”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)
- 引入智能教具 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 用3D打印技術(shù)自制教具
- 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的做思共生
- 將探究學(xué)習(xí)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全意識(shí)
- 基于激光雕刻項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐
- 實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中學(xué)生解決問題的方法
- 創(chuàng)新學(xué)具制作
- 在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、分析中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神
- 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)
滲透融合
- 居家環(huán)境下引領(lǐng)學(xué)生開展自主科學(xué)探究活動(dòng)
- 青少年科學(xué)工作室建設(shè)思考
- 探索實(shí)踐類主題活動(dòng)
- 創(chuàng)客教育融入教學(xué) 提高學(xué)生實(shí)踐能力
- 豐富的網(wǎng)絡(luò)資源讓教學(xué)不再乏味
- PBL促進(jìn)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中自主創(chuàng)新
- 思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用路徑
- 滲透項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 初探實(shí)踐基地教學(xué)效果
- 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)活動(dòng)
- 拓展性探究活動(dòng)的實(shí)踐與探索
- 創(chuàng)建滲透審美教育的課堂
- 運(yùn)用多媒體激趣引思高效學(xué)習(xí)
- 突破時(shí)間與空間束縛 有效提高教學(xué)質(zhì)量
- 提高線上教學(xué)有效性
- 將現(xiàn)代教育技術(shù)融入課堂
- 運(yùn)用微課構(gòu)建高效課堂
交流探討
- 優(yōu)化教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生提問能力
- 關(guān)注探究過程 教給探究方法
- 優(yōu)化新課導(dǎo)入 精心設(shè)計(jì)練習(xí) 突破教學(xué)難點(diǎn)
- 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用
- 具有創(chuàng)新價(jià)值的教學(xué)選擇
- 讓學(xué)生感受課堂魅力
- 將生活元素融入教學(xué)
- 情境教學(xué)法在課堂的應(yīng)用
- 具有創(chuàng)新意義的教學(xué)模式
- 提高游戲教學(xué)法的實(shí)效性
- 把握課堂提問的時(shí)機(jī)和原則
- 教學(xué)中有效評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用
- 對(duì)話教學(xué)的問題與對(duì)策
- 將學(xué)生喜愛的教學(xué)形式融入課堂
- 問題導(dǎo)學(xué)在課堂的運(yùn)用
- 通過有效提問 創(chuàng)設(shè)情境和多元合作提高教學(xué)效率
- 構(gòu)建基于生本理念的高效課堂
- 在開放理念下建設(shè)生長(zhǎng)課堂
- 讓學(xué)生在發(fā)展性評(píng)價(jià)中獲得自信
- 激發(fā)興趣 減少學(xué)生學(xué)習(xí)難度
- 建模思想在教學(xué)中的催化效應(yīng)
- 現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的教學(xué)創(chuàng)新
- 學(xué)會(huì)用新手段提升教學(xué)效果
- 采用新思維提高教學(xué)有效性
- 挖掘鄉(xiāng)土資源 把課堂還給學(xué)生
- 簡(jiǎn)析生成性教學(xué)
- 信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)
- 為小組合作學(xué)習(xí)保駕護(hù)航
案例設(shè)計(jì)
- 《紙》的項(xiàng)目式教學(xué)
- 《我為班級(jí)辦小報(bào)》設(shè)計(jì)思路
- 交互式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
- 《什么叫機(jī)械》磨課記
- 問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 在《電能和能量》設(shè)計(jì)中落實(shí)四維目標(biāo)
- 游戲在《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》課上的妙用
- 驅(qū)動(dòng)性問題在《花朵繽紛》課中的設(shè)計(jì)和作用
- 通過富有創(chuàng)意的活動(dòng)設(shè)計(jì)《彩虹飲料》教學(xué)
- 在《紙》的教學(xué)中感悟孩子的好奇心和求知欲
- 簡(jiǎn)析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《磁鐵能吸引什么》教學(xué)探思
學(xué)生素質(zhì)
- 保護(hù)探究欲望 提高學(xué)生創(chuàng)新能力
- 掌握方法 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)路徑
- 利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)
- 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育思路
- 學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)策略的研究
- 培養(yǎng)學(xué)生提問習(xí)慣
- 教給思路和方法 注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 從作業(yè)批閱中培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)
- 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 有效利用遷移規(guī)律提高學(xué)生推理能力
- 培養(yǎng)學(xué)生“讀中悟，悟中解”的學(xué)習(xí)能力
- 鼓勵(lì)學(xué)生通過有效性提問自主探究
- 深度學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力
- 在探究中學(xué)會(huì)思考 養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣
- 借助任務(wù)單培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 信息技術(shù)在學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 學(xué)生逆向思維的多元?jiǎng)?chuàng)建
- 構(gòu)建高效課堂 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)