培養線上自學能力 提高學生學習效率

錢陶花

現代社會的發展，需要人們終身學習，數學也是其中的一項基礎內容。在小學階段，學好數學，方能為日后的持續學習打好基礎。而數學的學習不僅依靠老師的講解，也依靠學生自身的努力。因此，自學能力的培養對于學生學好數學起著至關重要的作用。如今，網絡技術高速發展，科技成果廣泛應用于各行各業，線上學習模式，就是新興信息技術在教育教學領域的產物。它為小學生的自主學習提供了一定的技術支撐。小學數學老師要注重培養學生的線上自學能力，以線上線下相結合的教學模式，提高學生的數學學習效率。本文從三方面對此進行了闡述，著重分析了培養學生線上自學能力的策略。

一、有效開展預習，為學生布置任務

課堂預習是學生自學的基礎。古人說，授人以魚不如授人以漁。要想提高數學學習效率，就要培養學生的自學能力。老師在講授新課之前，為學生安排預習內容，為學習新課奠定基礎。學生認真自學課本之后，從線上開始學習，老師可以利用一些教學App，如“雨課堂”等，發布教學任務，布置習題讓學生完成。學生完成了這些習題，老師就可以了解到學生預習的效果以及授課時所應掌握的重點。

在蘇教版小學一年級上冊“認識圖形”這一單元中，老師可以讓學生了解一些身邊的具體圖形，設置幾個問題，例如，桌子是什么形狀的？足球是什么形狀的？讓學生回答，并且讓學生根據自己身邊的圖形舉例，將所學內容和實際生活聯系起來，為課堂講解奠定基礎。同時，讓學生分析一下長方形和正方形之間有什么共同點。學生將自己在預習過程中所遇到的問題在上課時間進行提問，與同伴和老師共同討論。這種線上預習的模式，可以讓學生處于思考的狀態，不斷地積極探索，為學好新內容奠定基礎。而老師則需要對學生每節課的預習情況和自學情況做出檢測和評價，及時批閱學生所完成的預習任務。這樣，不僅可以培養學生的自學能力和習慣，提高學生的學習興趣，還可以發現新課程的切入點，從而有效開展課堂教學，提高學生的學習效率。

二、幫助學生掌握科學的自學方法

有教養的頭腦就要善于提問，學生如果善于發現問題，就可以不斷探索，從而獲取答案。老師在講授新課前，要根據學生的實際情況為他們設計學習提綱，鼓勵學生找出自己不懂的問題。學生只有掌握了正確的學習方法，才能有效開展數學學習。學生存在個體差異，學生學習的動機、態度和堅持性以及對學習內容的理解等方面，都會存在差異。老師應指導學生掌握科學的方法，使他們對自己的學習方式有所了解，揚長避短，有效開展學習。老師要指導學生在學習中，首先，要認真讀題，了解題意，找出教材中的主要句段和知識點，用不同顏色的筆畫出重點，仔細閱讀第一遍，先大概了解;其次，再逐句閱讀，了解關鍵之處，使自己能夠對這些概念有初步的了解。當學生基本掌握教材知識之后，再做課后習題檢驗自己學習的成果，最后歸納總結所學知識點。

例如，在教學蘇教版一年級下冊《100以內的加法和減法》時，學生在線上閱讀老師列出的重點和難點，詳細了解后發現，加法和減法可以依次運算，通過老師講解的列豎式的方式來進行計算，同時在計算中也可以掌握一些技巧。例如，在做老師布置的習題15+21-13、32+21-12、25-12+21 時，學生可以按照所學方式依次進行計算，或者可以先算整十位再算個位，這樣計算會比較簡單快捷。15+21-13=10+20-10+5+1-3=23，32+21-12=30+20-10+2+1-2=41，25-12+21=20-10+20+5-2+1=34。這樣，學生就真正掌握了100以內加法和減法的運算，學生將計算結果和過程拍照發送給老師。又如，在教學三年級上冊《長方形與正方形》時，老師將重要的知識點呈現給學生，學生按照老師所講解的閱讀方式，首先進行初步的閱讀，之后再仔細閱讀，對照課本畫出重點和難點，認真學習長方形和正方形的特點。學生通過閱讀，發現長方形和正方形有著相似之處：正方形與長方形四個角均呈90°。它們的不同點就在于正方形四個邊長相等，而長方形分為長和寬。這樣，學生就可以真正了解所學的知識，為線下的課堂學習奠定基礎。

三、營造良好學習氛圍，老師加強督導

線上自學不僅要讓學生利用課余時間來完成，在課上也應適當留出一小部分時間進行學習。在學?？梢猿浞掷酶呖萍嫉某晒ㄔO智慧課堂，為學生營造良好的學習氛圍。首先，要建立良好的師生關系，注重與學生心理上的交流，了解學生，知道學生的認知水平和學習習慣，在學生學習困難時給予幫助，成功時給予表揚。同時，要激發學生的求知欲，在課堂上營造良好的學習氛圍，為學生創設問題情境。其次，在授課時，組織學生圍繞教學目標和內容進行討論，在小組內部完成老師布置的任務，提交給老師，老師從總控臺上就可以了解每位學生學習的情況以及應重點解釋的問題。

如，在教學四年級上冊“垂線與平行線”這一知識點時，老師就可以為學生布置任務。首先，讓學生借助電子設備閱讀知識點，了解垂線和平行線的相關知識并分析它們的特點。學生經過小組內部討論，發現平行線之間的距離處處相等、平行線永不相交，而垂線會有一個交點，兩條線之間呈90°。這樣，學生就真正掌握了垂線和平行線的知識。接著，老師讓學生找出身邊的垂線和平行線。例如，公路上的兩條線是平行線，斑馬線之間也是平行線;旗桿與地面是垂線，桌子與地面也是垂線的關系。最后，由老師進行總結。在學生線上學習過程中，老師也要進行督導，幫助學生認真完成學習任務，要求學生重視線上的自學。

總而言之，數學自學能力對于學生學好數學十分重要?？萍嫉陌l展，為學生的學習提供了強大的技術支撐。要注重對學生自學能力的培養，師生共同努力提高數學教學的效率。