科學大眾·教師版
教海探航
- 城鄉一體化過程中農村教育問題研究
- 跌倒·綻放
- 學校推行“走動式管理”的實踐與思考
- 淺析初中歷史教學中開放性思維能力培養
- 地下鐵
- 淺談新課程背景下的高中英語詞匯教學
- 開發實驗課程資源凸顯生物學科特征
- 淺析以問題為導向下思想政治教學
- 高中地理教學進行生命教育的實踐與探索
- 牛津高中英語閱讀教學中任務型教學模式的調查研究
- 基于學情的初中數學備課組教研模式的實踐
- 利用U—I圖像巧解電路中的功率問題
- 淺談初中英語存在的問題及解決措施
- 基于現代教育技術的美術探究學習環境構建
- 整合資源,優化設計,提升美術教學品質
- 淺析高中政治課堂三大舉例原則
- 物理實驗教學對激發學生興趣策略探究
- 淺談初中美術教學中的陶藝課程
- 淺議初中英語有效教學
- 摭談中學信息技術教學中的生活元素
- 任務型教學模式在高中英語教學中的應用
- 幾何畫板——讓數學教學“動”起來
- 如何上好一節新授課
- 李煜詞手法賞析
- 激情·創新·高效
- “棋”“牌”謎
- 初中英語教學中學生習慣的養成
- 中小學音樂教學興趣培養淺探
- 新課改背景下中學地理情景體驗式教學的探討
- 用“心”構建和諧的物理課堂
- 淺談語文課堂中問題設計的有效性
- 語文教學培養學生由“學會”到“會學”的思考
- 試論語文教學中學生質疑能力的培養
- 運用圖式教學切實提高學生遷移運用能力的案例分析
- 授之于“漁”
- 校園文化建設,打造一支幸福而富有智慧的教師團隊
- 體育中考項目練習中的小“陷阱”
- 談思想品德課教學中問題教學能力的培養
- 以圖導學模式在初中地理教學中的應用
- 淺談高中英語課堂的有效教學
課堂經緯
- 論信息技術在促進小學語文個性化學習中的模式
- 在體驗式學習中探究天氣變化
- 淺談培養小學生在英語課堂上尋求個性化表達方式
- 象形識字,讓動物更加“生動”
- 課堂觀察激活語文校本教研
- 運用策略讓“繁、難”的概念變得“簡、易”
- 簡筆畫與英語教學
- 小學科學實驗教學新亮點——多媒體的應用
- 有一種精彩,叫做自信
- 淺談開展校園綠色環保教育
- 尋找開啟每一把鎖的鑰匙
- “情”讓品德與生活真正“活”起來
- 讓生活成為寫作的沃土
- 生活化與藝術性的精彩融合
- 美術課堂,學生創作的綠洲
- 小學數學課堂導入中的激“趣”功能
- 合理建構農村科學有效課堂
- 創設合理問題情境構建幸福數學課堂
- 在繪本中和靈感相遇
- 品社課中獨立思考能力的培養
- 營造良好閱讀氛圍提高學生閱讀能力
- 淺談小學數學教學中動手操作能力的培養
- 論古箏滑音技巧在社團教學中的運用
- 翻轉課堂先學后教
- 淺談小學數學課堂教學的有效途徑
- 讓美術課“美景”飛揚
- 如何培養農村學生寫出“有嚼頭”的作文
- 給孩子一雙飛翔的翅膀
- 化“虛談”為“模擬再現”
- 低年級語文課堂必須強調“五個關注”
- 精彩,就在那一瞬
- 讓英語學困生“脫困”
- 優化管理開拓創新
- 如何讓學生在美術課上保持濃厚的興趣
- 走出小學語文“學講計劃”的困境
- 引生活之源 活英語之水
- 淺談如何改善農村小學語文學習之弊端
- 語文探究性學習
- 科學課堂中“越軌”行為的成因
- 走出“假大空” 追求“真小實”
- 找準突破口 簡簡單單教語文
- 基于學情,創設品德課堂有效情境
- 談小學體育課堂教學高潮的生成策略
- 淺談小學高年級階段古詩詞的整合教學
- 淺談數學史在小學數學教學中的運用
- 淺談如何幫助學生快樂而有效的記憶單詞
- 成長即優秀 生長即美麗

