給孩子一雙飛翔的翅膀

摘要：本文是要告訴老師和家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要注重孩子心理的健康成長(zhǎng)，讓他們的內(nèi)心多住進(jìn)些坦然、樂(lè)觀，面對(duì)、承擔(dān)，積極、向上，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和陽(yáng)光，練就一雙翱翔藍(lán)天的堅(jiān)實(shí)翅膀！

關(guān)鍵詞：心理健康； 注重；樂(lè)觀；勇敢； 陽(yáng)光

中圖分類號(hào)：G622

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-3315（2015）10-077-001

從事基礎(chǔ)教育好多年，也接觸了好多不同年齡、不同性格、不同家庭環(huán)境的學(xué)生，我們共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，收獲了太多的感動(dòng)和驚喜，還有悲憫和震撼！也帶給我太多的無(wú)奈、無(wú)數(shù)的思考。千般感受，萬(wàn)種心情！

有這樣兩個(gè)孩子，一個(gè)是生長(zhǎng)在貧困家庭的農(nóng)村姑娘，靠超乎常人的努力和堅(jiān)韌戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)生活中所有的艱難困苦，跨進(jìn)了心儀的大學(xué)，詮釋了“梅花香自苦寒來(lái)”的道理；一個(gè)是富家子弟，生活在優(yōu)裕的生活環(huán)境中，學(xué)習(xí)刻苦成績(jī)優(yōu)異，可性格怪異唯我獨(dú)尊，但在老師那里，一好遮百丑，任其囂張跋扈、無(wú)視一切。在家長(zhǎng)那里，父母只管給錢(qián)、收獲虛榮，卻不知道孩子需要什么？他們?cè)摻o孩子什么？最后這孩子考上好大學(xué)卻沒(méi)能堅(jiān)持幾天，他感受不到生活學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找不到生命的價(jià)值意義。探尋他們的成長(zhǎng)歷程，社會(huì)、家庭、學(xué)校無(wú)不息息相關(guān)，不同的教育理念，導(dǎo)致了他們不同的人生軌跡。

作為教育工作者，面對(duì)這樣的案例，總能引發(fā)我們無(wú)數(shù)的思考！現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)和老師都有這樣一種認(rèn)識(shí)：給孩子們好的生活學(xué)習(xí)條件，給予他們無(wú)微不至的關(guān)心呵護(hù)，只要孩子們?yōu)閷W(xué)習(xí)提要求，家長(zhǎng)都是有求必應(yīng)，老師也興高采烈。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)是衡量孩子的第一標(biāo)準(zhǔn)。為了提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)哪怕傾家蕩產(chǎn)，甚至高筑債臺(tái)，也在所不辭！可他們卻忽視了一個(gè)簡(jiǎn)單而又根本的原則：孩子的成長(zhǎng)不單是要長(zhǎng)高長(zhǎng)知識(shí)，更要長(zhǎng)能長(zhǎng)智慧！富家孩子家庭條件無(wú)比優(yōu)越，富商之子，可以要什么有什么，且學(xué)習(xí)也刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異！可他的世界卻沒(méi)有陽(yáng)光，找不到快樂(lè)和幸福！他看起來(lái)練就了堅(jiān)實(shí)的翅膀，可這堅(jiān)實(shí)的表象下卻早已被家庭學(xué)校的病菌侵蝕得千瘡百孔，怎么能飛翔起來(lái)？而那個(gè)貧困卻堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)村姑娘，生在窮困的農(nóng)村，讀書(shū)期間又遭遇爺爺失明，爸爸遇礦難癱瘓的災(zāi)難，她和媽媽必須撐起這個(gè)吃飯都成困難的家，還有一個(gè)需要照顧的小弟弟！媽媽除了照顧兩個(gè)病人，還要忙家務(wù)，干農(nóng)活，但她總是笑嘻嘻的忙前忙后，帶領(lǐng)女兒一樣一樣學(xué)做家務(wù)和農(nóng)活，她總是平靜而慈愛(ài).所有的苦難和勞累在她那里就如同吃飯穿衣那樣平常！她用自己的行為、語(yǔ)言、心態(tài)浸潤(rùn)孩子，引導(dǎo)孩子，不知不覺(jué)中孩子已學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)和面對(duì)，也練就了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和陽(yáng)光！孩子在成長(zhǎng)中慢慢明白：她永遠(yuǎn)是媽媽的寶貝，但更是母親的依靠！當(dāng)媽媽不得不進(jìn)城當(dāng)保姆掙錢(qián)養(yǎng)家后，正讀高二的女兒毅然放棄學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，肩負(fù)家庭的全部重?fù)?dān)，并通過(guò)擠時(shí)間自學(xué)、同學(xué)的輔導(dǎo)和老師的幫助完成了學(xué)業(yè)！翅膀已經(jīng)長(zhǎng)成，何懼飛翔？姑娘最后考上了醫(yī)學(xué)院，成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生！

無(wú)論是家長(zhǎng)或老師，都應(yīng)該給孩子一雙飛翔的翅膀！每個(gè)孩子都不同，怎樣才能讓他們長(zhǎng)上翅膀并能翱翔藍(lán)天呢？鷹媽媽推孩子下山崖的方法不一定可取，可不讓他們學(xué)飛更可怕！記得有個(gè)孩子這樣說(shuō)過(guò)：“我?jiàn)^斗干什么？奮斗的目的是讓自己有好的生活，可我想不出還有什么生活比我現(xiàn)在更好！”是啊，我們到底該給予孩子什么，真的值得我們深思！

曾在一本書(shū)上看到這樣一段話：父母情緒的平和，是對(duì)孩子最偉大的教育！家長(zhǎng)內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題更可怕！無(wú)論是孩子還是我們自己出現(xiàn)問(wèn)題，先不急、不燥，平靜下來(lái)，只有平靜的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考！只有我們家長(zhǎng)的內(nèi)心平靜下來(lái)，我們對(duì)孩子教育的點(diǎn)才會(huì)變得清晰，才會(huì)把教育者對(duì)教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)！農(nóng)村姑娘的媽媽也許說(shuō)不出這些道理，但她的言行卻把這些理論詮釋得淋漓盡致！而現(xiàn)在很多家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢？一種是有情無(wú)理，愛(ài)孩子的時(shí)候，愛(ài)得沒(méi)邊，關(guān)心孩子的時(shí)候，沒(méi)有原則；另一種是有理無(wú)情，他們的道理都是真理，決不允許孩子顛覆！尤其是家長(zhǎng)給孩子講道理的時(shí)候，沒(méi)有感情鋪墊。而任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問(wèn)我們要東西的時(shí)候，才把道理點(diǎn)出來(lái)。富家子弟的父母就是這類家長(zhǎng)的典范：物質(zhì)上孩子要什么給什么，哪怕是幾十萬(wàn)毫無(wú)意義的東西。可他們卻因其所謂的應(yīng)酬，生意，不愿給孩子在一起的時(shí)間，連答應(yīng)給孩子過(guò)生日的時(shí)間也因一單生意而食言！他們的道理是：生日可以擇日，生意丟了不值！孩子的心就這樣在一次次的滿心希望后又無(wú)比的失望，被傷得無(wú)法自愈，以致結(jié)繭成疾！

我們最該給予孩子的，不是優(yōu)越的物質(zhì)生活，不是毫無(wú)原則的遷就和溺愛(ài)，更不是家長(zhǎng)自以為是的強(qiáng)制和命令。而是給他們多些陪伴，多些引領(lǐng)，多些尊重，多些陽(yáng)光。還該給他們一點(diǎn)壓力、一點(diǎn)苦難，和承載壓力戰(zhàn)勝苦難的良好心態(tài)！給孩子一雙飛翔的翅膀！