論信息技術在促進小學語文個性化學習中的模式

摘要：在社會高度信息化的今天，我國教育制度在不斷完善和發展，各個學校也在進行著教育改革。小學語文學科的傳統教學方法已經趨于落伍，取而代之的是信息技術與小學語文學科相結合的新型教學模式。這種模式不僅改變了小學語文課程的學習模式、學習方法，同時也豐富了教學內容、教學手段等，明顯提高了教學質量、教學效率、學生的學習效率，使學生能夠更好、更快、更高的發展。本文通過結合當下社會背景、教育背景，就信息技術在促進小學語文個性化學習中的模式進行分析研究，并提出了一些意見。

關鍵詞：信息技術；小學語文；個性化

中圖分類號：G622

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）10-045-001

在當今時代，信息技術無時無刻不在我們的日常生活、工作和娛樂中，它已經改變了我們的生活方式。而伴隨著信息技術的迅猛發展，一些人開始將信息技術與小學語文學科相整合，因其高效率、多層面、內容豐富等特點而逐漸被越來越多的人接受；與之相對的是傳統小學語文學科的教學方式——古板、單調、枯燥等問題層出不窮，逐漸被社會淘汰。因此，將信息技術與小學語文課程相整合，已經是這個時代的潮流。那么如何將信息技術與小學語文學科更好的結合，促進小學語文個性化學習，筆者就該問題談談自己的看法。

一、信息技術對于小學語文個性化學習的意義

由于信息技術本身是具有對文本、圖形、聲音、視頻等信息集成和處理的功能，因此人們不論是從視覺、聽覺等方面，都能更好地去感受不一樣的信息，它能給學生帶來更強烈的視覺沖擊與心靈沖擊。因此，對語文這樣一門需要培養興趣的學科來說，信息技術具有其天然的優勢。與傳統教學一板一眼的方法相比，學生通過信息技術，在同樣的時間內能獲取更多的知識，從而提高學習效率。作為一種新型媒介，信息技術因其高效率、多層面、內容豐富等特點，更能激發學生對語文學科的學習興趣。眾所周知，一個學生對一門課程的學習能力很大程度上取決于其對該課程的興趣。而對于小學生而言，從小培養語文課程的學習興趣是非常關鍵的。信息技術能激發小孩子的求知欲與好奇心，提高自主學習的能力，進而提高學生的學習效率。此外，信息技術與小學語文學科相融合的新教學模式也要求教師提高自身的教學水平、與時俱進，將傳統教學方法與現代科技元素融為一體，豐富教學內容，進而提高教學質量.從而達到《語文新課程標準》里“愛護學生好奇心、求知欲，充分激發學生的自主意識和進取精神，最終提高學習效率和語文素養”的目的。

二、信息技術在小學語文個性化學習中的核心思想

信息技術是在新時代新教育改革背景下應運而生的，它要求教師與學生之間進行多方交流、合作學習。它的核心思想就是培養學生的學習能力；培養學生的實踐能力；培養學生的發散思維，提高學生的文化水平和文化素養，促進小學語文個性化學習。信息技術與小學語文學科的結合是傳統與現代的融合，為傳統教學無法做到或者是很難做到的事情提供了一個更大、更廣闊的便利平臺。同時，它要求教師汲取傳統教學模式的優點，摒棄不足，利用信息技術的優勢，立足于促進小學語文個性化學習，以提高教學質量為目標，將信息技術當成學習知識的一種工具，并充分利用信息技術的功能，推動小學語文個性化學習的發展。

三、信息技術在小學語文個性化學習中的作用

1.信息技術促進學生個性化學習

教師通過運用信息技術，最大程度發揮學生對語文課程的學習興趣和求知欲。興趣是學習的導師，對于小學生來說，教師在教學中靈活利用信息技術創造情境，向小學生展示可感的畫面、悅耳的施律，小學生通常都會被這種情景所吸引，他們此時陶醉在美麗的畫面和動聽的音樂下，注意力處于高度集中的狀態，學習積極性和學習效率會大大提升。

此外，小學生的學習方式也因信息技術的運用發生了改變。在以往學習中，學生單純地聽老師在課上講解，在書中做筆記，課后就不管這些。這樣學到的知識往往記不牢，握不住。而在信息技術的運用過程中，小學生充分發散思維，用自己的想法去學習，用自己的思維去看待問題、解決問題，這樣，小學生自主學習的積極性會大大提高，他們會主動去學習，這樣也提高了學習效率。

2.信息技術促進教師身份的轉變

傳統意義上，語文教師就是每天一本書、一張嘴，對學生們進行“之乎者也”的講課，他們高高在上，每節課都是這么刻板、枯燥，這樣大大降低了學生的學習興趣，影響了學生的學習效果。而在信息技術與小學語文整合的新教學模式中，教師不單單扮演著本職角色，更多的是扮演著學生與信息之間的橋梁。教師能從不同的學生身上發現其各自的特點，充分挖掘學生的潛能，然后根據教學內容因材施教，達到個性化學習的效果。此外，人們都說，朋友才是最好的老師，他們能發現你身上的缺點，進行指出，并予以改正。在運用信息技術的個性化學習模式下，老師應當改變身份，他們不單單是老師，而且是掌生的朋友，這樣學生才會樂意將自己的疑問訴說于老師。一旦教師和學生之間形成了一種和諧的氣氛，具有一份真摯的情感，那么任何問題都不是問題，學生的學習效率自然而然就提高了。

綜上所述，信息技術在小學語文個性化學習模式中扮演了非常重要的角色。它促進了小學生學習方式的改善，提高了小學生學習的積極性；它改變了教師教學模式，教師可以很好的成為學生與知識之間的橋梁；同時也改變了傳統教育模式。