美術(shù)課堂，學(xué)生創(chuàng)作的綠洲

摘要：“興趣是最好的老師”，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、催化劑。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，就要千方百計調(diào)動學(xué)生的各種創(chuàng)造興趣，學(xué)生有了創(chuàng)作興趣，讓每一堂課都成為孩子們創(chuàng)作的綠洲。

關(guān)鍵詞：審美；興趣；創(chuàng)造；回歸生活

中圖分類號：G623.7

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）10-060-001

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該時時刻刻和學(xué)生一起去觀察、感受、創(chuàng)造。只有這樣，才能在課堂上真正為學(xué)生架起一道創(chuàng)造的彩虹。

一、美術(shù)課要和學(xué)生一起觀察

孩子們眼中的世界是五彩斑斕的，要想讓他們在繽紛的世界提煉出我們的所需，就要在課堂上訓(xùn)練他們的觀察能力。如在教學(xué)《菊花》時，我先在講桌上擺放一盆怒放的菊花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的顏色和形態(tài)。我先進(jìn)行觀察和描述，通過我夸張的觀察動作和不到位的描述，還故意說了幾點(diǎn)不準(zhǔn)確的觀點(diǎn)讓學(xué)生糾正，通過我的引導(dǎo)，學(xué)生自然都有了自己的觀點(diǎn)，個個都想說幾句。有了教師的親身參與，使學(xué)生有了更大的觀察欲望，他們在教師事先留好的空間里盡情發(fā)揮。要知道，學(xué)生這些美妙的語言一定是他們對生活熱愛的一種反映。在不知不覺中，在教師的一次又一次的參與中，學(xué)生的觀察力和想象力都得到了進(jìn)一步的提高。

二、美術(shù)課要帶領(lǐng)孩子回歸自然

興趣是獲取知識、開闊眼界、發(fā)展智能的內(nèi)驅(qū)力，是一切科學(xué)活動的起點(diǎn)，所以，我們在教學(xué)時要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，就必須讓孩子們感受到繪畫是一場視覺盛宴。我讓孩子們以《春天》為題畫一幅畫，一開始學(xué)生不會畫，不知道從何人手，通過我的講解，學(xué)生有了靈感，但是我在巡視時發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)個個都畫的差不多，很少有創(chuàng)新。其實(shí)我也知道畫景物一定要讓孩子置身于大自然中，才有身臨其境的感覺，但是現(xiàn)在因?yàn)橐恍┰颍處熞霂ьI(lǐng)學(xué)生走向大自然有一定的困難，于是在第二次上課之前我就要求家長利用休息日帶領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天的足跡、去尋找春天的眼睛，結(jié)果在第二次教學(xué)中我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的春天是如此多樣，黃綠的草地是春天，柳絲在輕拂是春天，燕子在銜泥是春天，濕潤的大地是春天，嬌艷的花朵是春天，潺潺的小河是春天……在大自然的感染和啟發(fā)下，孩子們對所看到的一切景物進(jìn)行“瘋狂”創(chuàng)作，黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花，畫紙上滿是嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優(yōu)雅的白……孩子們的腦海里全是那些泛綠的樹枝，和煦的陽光、濕潤的泥土……“一紙春意”就在孩子們的筆端流淌。兒童的繪畫主要來自生活和大自然，所以我們一定要陪他走進(jìn)生活擁抱自然。

三、美術(shù)課要和孩子一起瘋狂

一幅畫的問世并不是對客觀事物簡簡單單的描摹，而是經(jīng)過對客觀事物的不斷分析、概括、取舍、想象及虛構(gòu)完成的。孩子們的繪畫雖然略顯簡單，但是也需要經(jīng)過大腦的創(chuàng)造性思考，并傾注了孩子們?nèi)硇牡男难缭诮虒W(xué)《貓》時，我先畫一個寫生畫，因?yàn)闇仨樋蓯鄣呢埡⒆觽兌己芟矚g。當(dāng)我把栩栩如生的貓展示出來時，真可謂是拋磚引玉，整個教室里充滿了歡聲笑語，孩子們個個摩拳擦掌，都想大顯身手。看到氣氛被我調(diào)動的差不多了，我轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個簡單的不變形的簡筆畫（告訴學(xué)生這樣畫既省時又省力，而且能達(dá)到美的效果），看到可愛的貓還可以這樣簡簡單單的來表現(xiàn)，孩子們的手又開始癢癢了，迫不及待的想自己嘗試一番。看到這情景，我又設(shè)計了一個比賽，我和一名學(xué)生比賽畫貓，因?yàn)槲沂抢蠋煟麄冋J(rèn)為水平懸殊過大沒有可比性，所以有學(xué)生建議我蒙上眼睛參加比賽，說實(shí)話我真沒這樣嘗試過畫簡筆畫，看著全班沸騰的學(xué)生，我咬咬牙跺跺腳甩開膀子去應(yīng)戰(zhàn)了，我的表現(xiàn)還不錯，當(dāng)然對手的表現(xiàn)更是出色，簡直是起常發(fā)揮，結(jié)果這場“廝殺”以平手結(jié)束。比賽過后我和對手在講解繪畫感受時，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)了一些技法和繪畫步驟，學(xué)生很容易就掌握了。可想而知，這次作業(yè)每個學(xué)生完成的都很出色，在我巡視的過程中，看到在孩子們的筆下一只只姿態(tài)萬千的貓，我十分感動。其實(shí)只要我們教師能和孩子一起動起來，一定會有奇跡出現(xiàn)。

四、美術(shù)課要用心描繪“愛”

美術(shù)課是創(chuàng)造美的殿堂，愛是人間最美的東西，所以我們美術(shù)教師更應(yīng)該擁有愛心。

一天上課之前，一個二年級的小朋友拿著一幅畫，抹著眼淚，猶猶豫豫的站在教室門口，我輕輕地走過去，拿過她的畫，畫面上一只蝴蝶和一只說不出什么東西的動物。看了這幅畫我知道她一定有自己的想法，我就問：“你畫的什么？”“小鴨子和小蝴蝶是好朋友，我想讓他們在草地上做游戲，但是我不會畫。”了解到情況后，我對她說：“有時間你到我辦公室來，我們一起學(xué)習(xí)畫蝴蝶和鴨子好嗎？”其實(shí)她并不是不會畫，只是缺少繪畫創(chuàng)作的勇氣，經(jīng)過我?guī)状蔚囊龑?dǎo)，她已經(jīng)畫的很好了。我認(rèn)為時機(jī)成熟，想驗(yàn)證一下我的教育成果，于是有意在班級里安排了一個繪畫游戲，在游戲開始之前，我先講了一個故事，小鴨子和小蝴蝶他們是好朋友，小蝴蝶膽子非常的小，有一天小鴨子叫她到草地上玩……今天我們就在黑板上來畫這個故事好嗎？誰會畫小蝴蝶？班里幾個畫畫好的同學(xué)爭著來畫，我就隨便點(diǎn)了一個，又找了一個同學(xué)畫草地。誰會畫小鴨子？我事前輔導(dǎo)過的小朋友沒有舉手，我知道她一定是心里害怕，于是就說：“我們班有一個小朋友她一定會畫，因?yàn)樗灿幸粋€非常好的朋友在支持她。”她終于舉起了小手，最后她順利的完成了任務(wù)，贏得了全班同學(xué)的掌聲。下課時我看見她沖著我笑了笑，我知道在她的畫紙上和心里已經(jīng)留下了那幅美麗的畫卷。

通過這件小事，引起了我的思索，每一個孩子都是有故事的，我們覺得一些問題就像“1+1=2”一樣簡單，可是在孩子們看來仿佛比登天還難，如果我們不能及時的引導(dǎo)和幫助，可能他們就會對美術(shù)失去興趣，我們未來就可能失去一位藝術(shù)家。要想讓孩子們快樂的上好每一節(jié)課，不能吝嗇我們的愛心，讓師愛灑向每一個角落。

總之，美術(shù)課旨在通過看似簡單的繪畫，教學(xué)生掌握繪畫的技巧，乃至做人的道理，用多姿多彩的筆描繪出他們對生活的熱愛，陶冶他們高尚的情操，對于他們今后能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。作為一名老師，我們一定要精心的去準(zhǔn)備每一節(jié)課，讓每一堂課都成為孩子們創(chuàng)作的綠洲。