如何讓學生在美術課上保持濃厚的興趣

摘要：隨著學生年齡的逐漸長大，我發現他們對美術課的興趣沒有逐漸加深，反而越來越不感興趣。作為一名美術老師，這一問題必須要解決好。

關鍵詞：美術課；興趣

中圖分類號：G623. 75

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）10-083-001

如果學生對美術課不感興趣，那么你的正常教學會很難進行下去，學生也會更加厭學，這樣惡性循環，會影響學校的正常教學和教學任務的完成。其次，好的審美素養是一個人應有的良好品德，美術教育更應從孩子抓起。如果孩子對美術課不感興趣，那么我們作為教師就要好好反思自己的課堂教學和自身的問題所在。如何才能讓學生在美術課上保持持久濃厚的興趣呢？通過這幾年的教學，我總結了幾點經驗，在這里與大家一起探討。

一、利用好周圍有限的條件上好美術課

作為鄉村學校，周圍有自然的風光，有鄉土的氣息，有各種各樣的天然手工材料，所以教師可以往這些方面去引導學生。像《拓印樹葉真有趣》一課就是利用樹葉來制作拓印畫。《植物籽粒拼圖》一課則是利用農村特有的農作物的種子來作粘貼畫。還有像《鵝卵石造形》一課，則是運用河邊的石子進行加工成工藝品。還有像樹根、霧凇、冰雪、秸桿、麥草桿等等，都可以用來作為上課的題材。這樣做既豐富美術課堂，又能培養學生綜合處理材料的能力，有利于啟發學生利用自然之美去創造生活美的思維方式。得天獨厚的自然風光給我們培養學生的藝術素養提供了絕好的條件。

二、好的教學內容可以跨年級重復來上

老師要對課堂進行評價，哪些內容學生比較感興趣，哪些內容學生不太喜歡，喜歡的內容可以多上幾節課，讓學生充分的把想表現的內容都畫出來或者制作出來。學生喜歡就會主動去做，就會發揮想象力。這樣做可以最大限度的調動學生的積極性和主觀能動性，能夠讓學生充滿自信心。以后上美術課也就會有成就感了。比如二年級的《會變的線條》一課，線條是繪畫教學的一個重要內容，學生理解好了線條的美感及如何自由運用各種線條，學生的繪畫能力會得到很大的提升。二年級的學生掌握的不是很好，可以在三年級或五年級來再上幾節課，讓學生充分的把線條有關的內容理解消化掉。再如三年級的《面具》一課，學生非常感興趣，教師根據學生對這一課參與度，內容和目標上適當加深，在高年級的時候再來上幾節課。小學美術教學，不像中學美術教學那樣，有著明確培養學生技巧的目的性，相反，僅僅出于對興趣的培養，則教學可以根據各地自身特色，進行教學素材再挖掘。

三、美術課內容、方法、形式要符合學生年齡特征和認知習慣

美術書本上的教學內容不一定是小學生最感興趣的知識，作為美術老師，完全可以根據教學需要選擇能更好的完成教學任務的教學內容；教學方法的靈活性選用更是取決于教師對教學內容的理解程度和教師掌握教學技巧的能力；打破傳統的教學形式，更靈活、更實用的組織教學，是現代教育發展的主流方向。同時，我們必須清楚的認識到只有符合學生年齡特征和認知習慣的東西，才容易引起學生的注意，才能使學生樂于接受和認知。在教授二年級《剪拉花》一課時，老師需要先給同學們做剪拉花示范。我從高年級請來二位做過剪拉花的同學，讓他們告訴同學們怎么剪法才對，同學們看到高年級同學做的示范后，大家都覺得不對。這時，我及時出手，同學們都集中注意力，看著我手中紙如何折上折，剪刀如何剪，當在一張平面的紙上拉出有伸縮的拉花，同學們禁不住發出歡呼聲……

四、開展多種形式的美術活動

興趣是學好一切知識的動力。我通過泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設計等多種美術活動，讓學生喜歡美術課。一是開展欣賞活動。在學水墨畫時，讓同學們欣賞齊白石的《牽牛花》，潘天壽的《奔馬》；學《紙條穿編》一課時，我讓同學欣賞《維族花地毯》；二是制作陶藝。同學們踴躍地捏制，捏出了老虎、大象、小兔子、狐貍、小猴子等十幾種小動物。我又根據同學們喜歡布貼畫，我就鼓勵學生收集一些零碎的花布，根據各種花布的紋樣進行布貼畫設計，多數學生的作品都非常形象。同學們不僅學會了美術的手工制作，而且大大地增強了學習美術的興趣，對美術課起到了推動作用。

想讓學生在美術課上保持濃厚的興趣，還要多研究學生的心理，明白他們想畫什么，想學哪些內容等等。另外，還要提升自己的業務能力，不斷學習進修，給學生樹立良好的榜樣。在平常的教育教學過程中，要作一個有心人，從點滴作起，只要通過不斷的努力，才會讓學生越來越喜歡你，會讓你的課受到學生的歡迎而且保持濃厚的興趣。作者簡介：翟春艷，女，江蘇漣水人，漣水縣鄭梁梅小學美術教師，小學高級。