簡筆畫與英語教學

摘要：簡筆畫是一種高效、省時、省力的直觀教學手段，在小學英語課堂中，它以簡潔、形象、生動、快捷、使用的特點，成為了課堂教學中必不可少的教學手段之一，也是教師必備的基本功之一。

關鍵詞：簡筆畫；英語教學

中圖分類號：G623. 31

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）10-051-001

簡筆畫，就是用簡單的線條來畫出物體的主要特征的一種繪畫形式。在英語教學中，叫做Match Pictures或Stick Figures。我們也可以形象地理解成用火柴棒拼搭成的畫。

正確地應用簡筆畫進行課堂教學，既能快速地給學生創設一個個栩栩如生的直觀學習情境，將抽象復雜的語言轉化為形象有趣的畫面。還能激發學生學習英語的興趣，調動他們的學習積極性和主動性，從而將課堂氣氛調控到最佳狀態。那么簡筆畫究竟在小學英語教學中有哪些作用呢？

一、簡筆畫讓教學內容變得直觀明了

課堂上，教師在黑板上快速而準確地畫出簡筆畫，可以調動學生的各種感官，讓他們的注意力集中。簡筆畫可以邊講邊畫，隨需所畫，寥寥幾筆就能勾畫出一幅吸引孩子眼球的畫。學生看到后，往往會流露出羨慕的眼神并發出驚嘆聲，這一瞬間的教學效果是不言而喻的。如在教一年四個季節sprlng，summer，autUmn，winter四個單詞時，我們可以簡單幾筆就將四個季節的特征一目了然地呈現在黑板上。（如圖1）

二、簡筆畫讓單詞教學變得生動形象

單詞教學在整個英語教學中占有相當的比重。將簡筆畫用在單詞教學中，能幫助學生快速理解單詞，又可以加深記憶。實際教學中有很多單詞用英語解釋較為復雜，又有許多物品是不可能帶進教室進行實物教學的，如：冰激凌、熊貓、鋼琴等。而簡筆畫卻能解決這個問題，使其成為可能。（如圖2）

英語中還有很多意思相近的動詞和意思相反的形容詞，學生非常容易混淆。如：方位介詞in，on .behind，heside用簡筆畫（如圖3）就能很好地幫助學生區分這些介詞。再如：young和old； happy和sad（如圖4），幽默、夸張的簡筆畫加強了對比效果，讓學生對這些單詞都能一目了然。

三、簡筆畫讓課文對話變得明白易懂

簡筆畫的巧妙應用，可以將我們生活中的各種場景活靈活現的呈現在課堂上，這在課文和對話教學中尤顯優勢。它能使枯燥乏味的課文內容一下子變得生動有趣，還能幫助學生理解、掌握課文重點，對背誦課文，復述課文也有很大的幫助。同時，還可以促進學生的記憶力和想象力。例如譯林版英語五年級上冊Unit 8 Ac Christmas，我將課文逐一畫在黑板上（如圖5），逐一呈現，學生在圖片的幫助下，都能快速理解本節課的主要教學內容。

四、簡筆畫讓課堂評價變得豐富有效

課堂評價是教學中的重要環節，直接影響著一節課的教學質量。小學生生性好動、好奇心強，注意力不集中。因此，我們教師要想方設法的去設計各種有趣的活動來吸引學生的注意力。在教學過程中，我發現借助簡筆畫進行課堂評價，能更好地讓學生保持高漲的學習熱情。新穎、獨特、幽默的簡筆畫評價往往會讓學生們樂此不疲。我們可以用簡筆畫作為個人評價，如學生朗讀課文，抄寫單詞、積極發言時，在他們的書本及作業本等相應的地方畫上一張笑臉，或是大拇指，或是他們喜歡的卡通圖案等。每一個得到獎勵的學生都會興奮無比。我們還可以利用簡筆畫進行分組評價。課堂上，我經常結合本節課的教學內容，將學生分組進行比賽，哪個小組表現優秀，就給他們畫上相應的簡筆畫。在教授食物一課單詞時，哪組表現好就畫上相應的食物圖片，最后比一比哪組得到的多。這樣的評價形式不僅能激發學生的學習興趣，還能便學生更快更好地掌握本節課的內容。

總之，簡筆畫是一種簡潔、快速、易行的教學技巧，它能使我們的英語教學變得妙趣橫生。作為小學英語教師的我們應大力提倡這種教學手段，發揮它的非凡作用。