科學大眾·教師版
教海探航
- 淺談“謀其根本”
- 提高高中英語課堂效率也需“速度與激情”
- 凸顯學生主體 成就高效課堂
- 淺析如何利用物理實驗來提高教學效率
- 改實驗教學模式 適應新課程發展
- 對初中語文綜合性學習的認識
- 學校如何教育有暴力傾向的學生
- 關愛生命 遵守法規
- 有效預習是建設語文高效課堂的基礎
- 浙教版《科學》新編教材的特色剖析
- 高中數學中有效自主學習能力的培養
- 讓課堂成為學生探究的舞臺
- 融入生活氣息 引領師生成長
- 信息技術與課堂教學的有效融合
- 語言環境營造對初中英語教學的影響
- 淺談如何構建和諧高效的數學課堂
- 多讀多寫才是硬道理
- 論張恨水戲曲改編的小說
- “目標導學”提高生物課堂教學有效性的實踐與思考
- 運用“思維導圖”提高生物課堂學習效果
- 試論如何在初中化學課堂中培養學生的科學素養
- 教海無涯 教研有味
- 提升綜合素質 實現多元發展
- 淺談初中作文指導的有效方法
- 欣賞音樂 提升審美
- 一個也不能少
- 架起英語教學與心理健康的橋梁
- 淺談初中音樂教學中的情感教育
- 班級管理中各種添加劑的巧妙運用
- 新課程下化學有效教學的實施
- 試析體育文化邊緣界定
- 讓物理課堂變成歡快的學堂
- 數學課堂中的學生情感行為研究
- 我的中學政治課教學改革觀
- 潤物細無聲
- 基于動態教學理念的Integrated skills聽力教學探索
- 探索初中英語教學之創新教學
- 政治復習中如何做好“培優補差”工作
- 讓想象之花開滿課堂
- 淺談青少年科技創新活動的選題
- 如何激發學生學習數學的興趣
- 七年級學生音樂興趣培養活動的創設研究
- 讓流動的花朵絢麗綻放
- 淺談初中信息技術教學
- 智慧課堂:讓學生快樂成長
- 化學教學中如何培養學生的提問能力
- 重視語言品析 提高學生語言能力
- 創設多樣的教學情境 營造歷史課堂教學積極心理場
- 淺談新課改下的信息技術課堂有效教學
- 從生活中來 到生活中去
- 生物實驗課上紀律問題的分析與對策
- 也談如何提高英語閱讀能力
- 在音樂教學中培養學生實踐能力
- 初中數學教育與學生創造性思維的培養
- 新課標下中學多元化音樂教學模式的探究
- 淺談雙主體理念下的高三數學第一輪復習
- 高中英語寫作教學中合作學習的實施和探討
- 生物實驗教學微探
- 在英語課堂“小組討論”中滲透情感因素
- 創設教學活動情境 培養學生創造個性
- 校園文化建設中的美術教師
- 在閱讀中學會閱讀
課堂經緯
- 在言語實踐中內化
- 小小圖畫書 繽紛大世界
- 融會情感的脈流 促進生命的成長
- 走近民間藝術 體驗創作樂趣 參與文化傳承
- 引導學生快樂地學習單詞
- “活“——語文教學的精髓
- 培養學生探究能力 提高科學教學質量
- 感知生命的孕育
- 多元化、全方位培養小學生應用題讀題能力
- 巧用插圖讓閱讀教學更有效
- 心田上的流動花開
- 呵護天使的翅膀
- 讓孩子像野草一樣自由生長
- 小學科學教學中如何培養學生的自主學習能力
- 淺談低年級學生良好學習習慣的培養
- 快樂學習ABC
- 參與我??茖W課程改革的實踐研究
- 小學數學教學中激發學生自主學習淺探
- 活動主題:“平安行動”——交通安全
- 試論鄉村小學作文教學
- 小處置動 動之以情
- 注重發展 科學育人
- 對“計量單位”教學的思考
- 淺談科學課中滲透有意義接受學習的策略
- 師生同行,共同提升網絡信息搜索能力
- 發揮教材整體結構功能 實施解決問題啟蒙教學
- 小學美術欣賞課教學中學生自主學習的探討
- 淺析小學美術教學中如何培養學生學習的良好習慣
- 從“猴子撈月”到“蟾宮折桂”
- 觀察開辟寫作的新天地
- “留白”也精彩
- 悅讀,種下一顆智慧的種子

