活動主題：“平安行動”——交通安全

摘 要：活動目標：1.了解日常交通安全知識，認識常見的交通安全標志，掌握日常交通規則。2.模擬小交警，勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。3.在上下學路上遵守交通規則，學會保護自己。——《少先隊活動綱要（試行）》分年級活動建議

關鍵詞：安全伴我在校園； 我把安全帶回家

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-089-001

安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。提高全民的交通安全意識已經迫在眉睫，為了讓隊員們了解日常交通安全知識，認識常見的交通安全標志，掌握日常交通規則，主動勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。在上下學路上遵守交通規則，學會保護自己。一堂“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的少先隊活動課，在滁州市紫薇小學一年級各中隊開展起來。

活動指導：交警支隊的校外輔導員及校內相關大、中隊輔導員。

活動準備：圖片、視頻、動漫、斑馬線、紅綠燈等道具。

活動場地：多媒體教室及操場。

環節一：聽一聽、看一看，交通安全要小心，交通知識記心里

校外輔導員首先播放一段視頻文件（校園周圍的不文明交通現狀），隊員們看到視頻中的人們翻越護欄、開車打電話、帶著耳機過馬路、非機動車行道上手拉手排成一排、闖紅燈、孩子站在電動車的座位上駕駛的圖片時，不時的發出笑聲和尖叫聲。這時我們的輔導員提出問題：“你們看到這些圖片有什么想說一說嗎？”隊員們立刻爭先恐后地說：這樣做既不安全，又不文明。會出交通事故等等······

輔導員出示一組數據：我國全年事故發生，全年中小學生交通事故傷亡。隊員看著數據，眉頭皺了起來，嘴唇咬了起來……

接著，開展了交通安全標志搶答，觀看動漫學習文明交通規則。隊員們通過已有的知識分小隊搶答標志，氣氛活躍。看著動漫，孩子們一邊看，一邊說：“我平時就是這樣做的。”“哦，這個標示是這個意思呀！”

隊員們知道了，原來不文明的交通行為給社會和家庭帶來了極大的危害，更激勵隊員們去學習交通安全知識的興趣。隊員們用自己已有的經驗，在搶答和觀看動漫中將交通知識記在心里。

環節二：動一動、試一試，遵守規則來行動，文明交通我能行

活動場地：操場

操場的空地上，用即時貼貼出的人行道、綠化帶，用于指示的紅綠燈，輔導員穿著交警制服，演示著紅綠燈控制的十字路口。隊員們分小隊，從不同的路口觀察紅綠燈自己過馬路。紅綠燈有固定時間，當部分同學通過后，黃燈亮起，有一個隊員急著通過，被后面的隊員拉住，一圈的隊員都在說：黃燈要等待了！你過不去了！

隊員們用行動體驗獨自過馬路，在觀察和指揮中順利完成體驗。活動中的小隊員主動勸阻身邊不安全、不文明的交通行為，我們的輔導員老師發現了，及時的表揚了這個小隊，并提出和家人朋友在一起時，如果遇到這種情況也要及時阻止。這是對家人和朋友關心的一種表現。

環節三：想一想、做一做，我是交通協管員，文明交通我管理

我們校外輔導員筆挺的制服和大蓋帽，迷倒了小隊員們！當輔導員提出誰來體驗小交警時，所有的隊員都激動極了，他們一個個爭先恐后的戴上交警的帽子，和交警叔叔一起在模擬的十字路口指揮交通，看著車輛和行人順利通過，興奮地說：“我是一名小交警啦！”“我長大后要成為一名交警……”

在隊員們愉快的笑聲中，我們的“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的少先隊活動課順利結束。

輔導員個人體會：本次活動用時兩課時，將理論與實踐體驗結合在一起。我們聘請專業的校外輔導員為我們做專業指導。在理論中隊員們感受到“這與我有聯系、有關系，我有責任和義務去做好這件事”，在體驗中設計的活動接地氣，將活動設計的有意思，隊員們覺得有趣，自主參與，在互動中得到實實在在的收獲。

作為一名輔導員，要想上好一節活動課，就像華老師說的那樣：在輔導員的指導下，開展學生自主進行的綜合性學習活動，輔導員要基于學生經驗，密切聯系學生的生活和社會實際，開展對知識綜合應用的學習活動、實踐活動。少先隊活動課，少先隊代表了它的屬性，活動是指形式要靈活，時間要靈活，指導者也可以靈活；讓孩子動起來，積極主動地參與進來，從課程中得到收獲，才是一節真正的少先隊活動課。