摘 要:活動目標:1.了解日常交通安全知識,認識常見的交通安全標志,掌握日常交通規則。2.模擬小交警,勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。3.在上下學路上遵守交通規則,學會保護自己。——《少先隊活動綱要(試行)》分年級活動建議
關鍵詞:安全伴我在校園; 我把安全帶回家
中圖分類號:G621 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2013)10-089-001
安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。有專家指出,通過安全教育,提高中小學生的自我保護能力,80%的意外傷害將可以避免。提高全民的交通安全意識已經迫在眉睫,為了讓隊員們了解日常交通安全知識,認識常見的交通安全標志,掌握日常交通規則,主動勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。在上下學路上遵守交通規則,學會保護自己。一堂“安全伴我在校園,我把安全帶回家”的少先隊活動課,在滁州市紫薇小學一年級各中隊開展起來。
活動指導:交警支隊的校外輔導員及校內相關大、中隊輔導員。
活動準備:圖片、視頻、動漫、斑馬線、紅綠燈等道具。
活動場地:多媒體教室及操場。
環節一:聽一聽、看一看,交通安全要小心,交通知識記心里
校外輔導員首先播放一段視頻文件(校園周圍的不文明交通現狀),隊員們看到視頻中的人們翻越護欄、開車打電話、帶著耳機過馬路、非機動車行道上手拉手排成一排、闖紅燈、孩子站在電動車的座位上駕駛的圖片時,不時的發出笑聲和尖叫聲。這時我們的輔導員提出問題:“你們看到這些圖片有什么想說一說嗎?”隊員們立刻爭先恐后地說:這樣做既不安全,又不文明。會出交通事故等等······
輔導員出示一組數據:我國全年事故發生,全年中小學生交通事故傷亡。隊員看著數據,眉頭皺了起來,嘴唇咬了起來……
接著,開展了交通安全標志搶答,觀看動漫學習文明交通規則。隊員們通過已有的知識分小隊搶答標志,氣氛活躍。看著動漫,孩子們一邊看,一邊說:“我平時就是這樣做的。”“哦,這個標示是這個意思呀!”
隊員們知道了,原來不文明的交通行為給社會和家庭帶來了極大的危害,更激勵隊員們去學習交通安全知識的興趣。隊員們用自己已有的經驗,在搶答和觀看動漫中將交通知識記在心里。
環節二:動一動、試一試,遵守規則來行動,文明交通我能行
活動場地:操場
操場的空地上,用即時貼貼出的人行道、綠化帶,用于指示的紅綠燈,輔導員穿著交警制服,演示著紅綠燈控制的十字路口。隊員們分小隊,從不同的路口觀察紅綠燈自己過馬路。紅綠燈有固定時間,當部分同學通過后,黃燈亮起,有一個隊員急著通過,被后面的隊員拉住,一圈的隊員都在說:黃燈要等待了!你過不去了!
隊員們用行動體驗獨自過馬路,在觀察和指揮中順利完成體驗。活動中的小隊員主動勸阻身邊不安全、不文明的交通行為,我們的輔導員老師發現了,及時的表揚了這個小隊,并提出和家人朋友在一起時,如果遇到這種情況也要及時阻止。這是對家人和朋友關心的一種表現。
環節三:想一想、做一做,我是交通協管員,文明交通我管理
我們校外輔導員筆挺的制服和大蓋帽,迷倒了小隊員們!當輔導員提出誰來體驗小交警時,所有的隊員都激動極了,他們一個個爭先恐后的戴上交警的帽子,和交警叔叔一起在模擬的十字路口指揮交通,看著車輛和行人順利通過,興奮地說:“我是一名小交警啦!”“我長大后要成為一名交警……”
在隊員們愉快的笑聲中,我們的“安全伴我在校園,我把安全帶回家”的少先隊活動課順利結束。
輔導員個人體會:本次活動用時兩課時,將理論與實踐體驗結合在一起。我們聘請專業的校外輔導員為我們做專業指導。在理論中隊員們感受到“這與我有聯系、有關系,我有責任和義務去做好這件事”,在體驗中設計的活動接地氣,將活動設計的有意思,隊員們覺得有趣,自主參與,在互動中得到實實在在的收獲。
作為一名輔導員,要想上好一節活動課,就像華老師說的那樣:在輔導員的指導下,開展學生自主進行的綜合性學習活動,輔導員要基于學生經驗,密切聯系學生的生活和社會實際,開展對知識綜合應用的學習活動、實踐活動。少先隊活動課,少先隊代表了它的屬性,活動是指形式要靈活,時間要靈活,指導者也可以靈活;讓孩子動起來,積極主動地參與進來,從課程中得到收獲,才是一節真正的少先隊活動課。