考試周刊
高教改革與發(fā)展
教育教學研究
考試研究
外語教學與研究
- 反思在英語教學中的作用
- 淺析英語詞匯積累中存在的問題及解決方法
- 關注任務型教學,優(yōu)化英語課堂
- 高職英語團隊游戲教學研究
- 論經(jīng)貿(mào)英語口譯譯者素質(zhì)的培養(yǎng)
- 以交際能力培養(yǎng)為主線的高職模具英語教學實踐
- 英語教學中如何帶動學困生
- 英語習得中的母語句法負遷移現(xiàn)象及對策
- 藝術專業(yè)大學英語聽說教學心得
- 合作學習在大學英語聽說課堂教學中的運用
- 大學英語課堂提問模式的轉換研究
- 從信息加工理論看英語學習中的背誦
- 英語課堂中的情感藝術
- 關于我校體音美專業(yè)大學英語教學的幾點思考
- 淺談高職學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 從交際效應看英語歧義現(xiàn)象及教學
- 非英語專業(yè)碩士研究生英語學習策略研究
- 高中英語課程管理的存在問題及對策建議
- 讓精彩從早讀課開始
- 隱喻與詞匯教學
- 談談英語教學中的創(chuàng)新教育
- “I thought+主語+過去式”結構調(diào)型的辨義功能
- 妙用網(wǎng)絡資源,培養(yǎng)學生英語閱讀能力
- 高中英語教學中的聽說訓練
- 提高學生英語口語的教學策略
- 大學英語學習者學習策略使用的性別差異
- 中介語理論及其對外語教學的啟示
- 淺析互動教學法在小學英語課堂教學中的實施
- 因材施教
- 大學英語口語教學模式探討
- 跨文化交際中的文化沖突與英語教學對策
- 新課程標準下農(nóng)村初中英語后進生成因分析及轉化對策
- 形成性評價在新課程英語教學中的運用
- 中職教學語言遷移中的過渡思維
- 對大學英語自主學習模式的探索與思考
- 高職英語聽力教學的問題與解決方法
- 初探主體參與性英語語法課教學模式
- 讓學生從“疑”中求“學”
- 如何培養(yǎng)英語語感
- 關于英語否定句型的理解及翻譯
- 初中學生英語分化問題的理性分析
- 多媒體教學環(huán)境下的元認知培養(yǎng)
體育教學與研究
出類拔萃
語文教學與研究
文學語言學研究
- 從英漢語言結構差異看英漢翻譯“翻譯腔”現(xiàn)象
- 論漢英慣用語詞典的收詞原則
- 從集句詩看科舉夢破滅后的明劇作家“復調(diào)式創(chuàng)作”
- 趙熙“記傳”體散文論略
- 試析尤金·奧尼爾劇作《悲悼》的悲劇根源
- 從古詩詞英譯看漢英修辭語用的文化差異
- 關聯(lián)翻譯認知語境觀解析
- 英語方位介詞與漢語方位成分的對比分析
- 英語演講辭的文體特點淺析
- 圓周句及其語用分析
- 從文化差異的視角淺析英漢習語及翻譯
- 《詩經(jīng)·頌·酌》與《大武》樂章關系考據(jù)
- 從人物對比看《最后的莫希干人》中的文化沖突
- 簡單質(zhì)樸中的思考
- 單詞出現(xiàn)的頻率和語境與詞匯附帶習得
- 《麥田里的守望者》主人公悲劇性解讀
數(shù)學教學與研究
- 培養(yǎng)興趣 自主學習 大膽實踐
- 新課標下初中數(shù)學新課引入的藝術
- 小學數(shù)學課堂有效教學初探
- 如何有效促進中學數(shù)學教學質(zhì)量
- 數(shù)學開放式教學應遵循的原則
- 精心分層 尊重個體 人人發(fā)展
- 源于生活,用于生活
- 要善于挖掘數(shù)學課中的興趣點
- 讓生態(tài)式教育走進數(shù)學課堂
- 一個典型的遞推公式(an=Aan-1+B型數(shù)列)的解題應用
- 如何提升數(shù)學例題教學的有效性
- 新課程理念下的數(shù)學學習方式探析
- 在新課標下讓學生數(shù)學思想騰飛
- 關于高中數(shù)學教學中學生能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學應用題教學中如何培養(yǎng)邏輯思維能力

