2021年32期
快樂學習報·教師周刊
教研教法
- 指向表達：閱讀批注在習作中正遷移的實踐研究
- 聽障二年級學生A某某攻擊性行為的影響因素及矯正的個例研究
- 新高考背景下高三英語一輪詞匯復習探究
- 農村初中語文家庭作業的現狀與對策研究
- 構建探究性學習的生物課堂教學模式
- 低結構材料在幼兒園戶外游戲中的運用
- 培養小學生閱讀能力的方法探討
- 新課改下初中語文教學中情感教育的應用探討
- 基于如何提升小學體育教學質量的教學分析
- “幼小銜接”助力教育信步春天
- 試析短跳繩在小學體育教學中的妙用
- 高中物理教學中構建自主學習模式的策略研究
- 小學語文中段閱讀教學探究
- 數學文化融入小學數學課堂的價值及實踐路徑
- 也談初中語文創新思維導入
- 如何有效解決小學高年級數學行程問題
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合的教學策略探究
- 研究多元繪本對幼兒發展的影響
- 核心素養背景下的初中數學課堂教學實踐初探
- 單元整合優化小學數學教學探究
- 關注學生習慣養成，提高課堂教學效率
- 高中英語語法教學探究
- 初中童話教學研究及策略分析
- 幼兒園德育工作的實施
- 小學語文課堂教學中的語言藝術
- 農村初中學生數學學習興趣現狀及對策
- 樹立質疑意識提升初中語文教學質量
- 基于家園合作的幼兒早期閱讀能力培養的有效策略
- 運用史料教學，提升初中生歷史核心素養和自主學習能力
- 小學語文多文本閱讀與課外閱讀
- 數學文化教育在初中數學課堂的滲透
- 小學語文閱讀寫作一體化教學的策略
- 論新時期小學數學課堂教學方法
- 核心素養下的高中英語閱讀教學探究
- 小學美術高效課堂的探索
- 新課程改革背景下的小學數學高效課堂構建研究
教學隨筆
- 詩與遠方
- 淺議“評價式”的小學語文閱讀教學分析
- 初中語文教學中學生閱讀能力的培養策略
- 讀《教學勇氣：漫步教師心靈》教學感悟：穿透心靈的迷霧
- 體驗式教學在小學道德與法治課堂的實施路徑
- 小學美術課堂上德育教育的滲透
- 健康行為素養在高中體育教學中的培養策略
- 提高小學高年級足球教學有效性的策略
- 淺析雙減背景下的小學語文教學實踐
- 如何激發小學生的語文閱讀興趣
- 高中體育鉛球教學訓練策略
- 探究小學六年級語文課堂教學質量的提升策略
- 淺談雙減背景下的初中英語作業設計
- 探索初中體育與健康課程中體驗式教學策略
- 淺談小學生健美操訓練的方法與技巧
- 教育信息化促進小學教師專業發展的研究
- 淺談大班幼兒科學探究活動的記錄能力
- 核心素養背景下的初中物理實驗教學
- 淺談如何加強小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養策略
- 小學數學練習設計之我見
- 新高考背景下高中英語讀后續寫教學策略研究
- 淺議語文教學之我見
- 探析幼兒園管理路徑研究
- 改善初中生自傷行為的有效策略探析
- 小學語文現代詩歌教學的情境創設
- 小學生作文
- 繪本閱讀對幼兒發展影響
- 如何提高農村小學數學留守兒童學習成績
- 幼兒園戶外游戲課程的實踐與探索
- 初中物理復習中專題設計策略探討
- 淺析微課在高中化學教學中的運用
- 淺析利用思維導圖提高學習小學數學教學有效性的策略
- 淺談傳統幼兒游戲教學中存在的問題及其對策
- 小學數學學習興趣激發策略研究
- 時光荏苒憶師恩
理論研究
實踐創新
- 小學數學課堂教學中深度學習的策略分析
- 初中班主任德育教育問題分析及對策
- 幼兒園戶外平衡區材料投放策略
- 淺談雙減背景下初中道德與法治教學策略
- 提升高中語文課堂教學的有效性的方法
- 淺談有效提升小學語文朗讀教學的策略
- 淺談初中英語學困生的轉變實踐
- 課堂探究性作業的設計原則及其注意事項
- 淺議小學數學活動的開發組織策略分析
- 角色扮演在小學英語繪本教學中的應用
- 淺談高中化學教學的“生活化”
- 提高初中化學教學效率的策略研究
- 試論幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導
- 小學語文閱讀教學讀寫結合有效性的實踐研究
- 基于學生主體性的初中語文課堂教學策略分析
- 小學生數學反思能力培養的策略
- 淺析互動式教學模式在小學數學課堂中的實踐方法
- 探析高中心理健康教育課程的問題及策略
- 幼兒園小班音樂教學游戲化的創新與實踐
- 淺談農村青少年誠信教育在初中政治教學的實施
- 高中英語高效課堂開展策略實踐研究
- 芻議初中語文群文閱讀有效性探討
- 提高小學語文中低年級課前預習效果的方法
- 淺議初中語文文言文教學策略
- 積極心理學在小學英語教學中的應用研究
- 淺談三維目標在語文教學中的應用
- 淺析高中地理課堂教學有效性
- 芻議高中數學教學策略之我見
- 信息技術背景下初中地理教學創新思考
- 初中歷史教學中如何有效培養學生的核心素養
- 小學語文群文閱讀教學的要素厘定與實踐研究
- 淺析關于初中語文提問的藝術性研究
- 雙減背景下小學語文作業設計的幾點思考