小學美術課堂上德育教育的滲透

關鑫

摘要：隨著我國“立德樹人”教育根本任務的確立，各個階段各個學科在教育教學中對于德育理念的滲透和施行越來越被重視，尤其是在音樂、美術等看起來與德育毫不相干的學科教學中，不僅讓學生重新認識到了學科知識內涵的廣泛性，更讓學生對于德育理念的認知更加全面。本文以小學美術學科融合德育教育為例，總結分析了小學美術學科滲透德育教育的重要意義，并就如何在小學美術學科中有效滲透德育教育理念的策略進行了深入的探究與分析。

關鍵詞：小學美術;德育教育;意義與策略

小學生剛剛邁入自己人生成長發育的快車道，雖然對于知識的渴求是強烈的，但是自身生活經驗的欠缺以及辨別意識的淺薄，對于教師思想引導的需求更加明顯。在小學美術學科中，教師將德育教育與美術學科知識的解讀有機的融合到一起，不僅增長了學生的知識認知，更讓學生對于未來成長道路的方向愈加清晰和明確，為自身綜合素養的提升打下堅實的基礎。

一、小學美術學科中德育教育滲透的重要意義

首先，能夠豐富小學生的精神世界，小學階段的學生處于自我為中心的思維認知發展階段，對于很多事物的理解層次是相對淺薄的，在小學美術課堂上德育教育內容的不斷滲透，不僅從理論角度出發讓學生對于價值觀念樹立的渴望更加強烈，在知識增長程度上來看，學生審美意識和能力也得到了有效的提升，讓學生以更加積極向上的態度面對生活和學習中的挑戰。其次，能夠有效的提高學生的學習自信心，德育教育的內容涉及的范圍是十分廣泛的，在與小學美術學科知識結合的過程中，學生見識到了學科知識之外的更多方面的知識，不僅讓學生對于人際交往更加嫻熟，在學習中的由于正確價值觀念的引導，自信心的樹立也特別的堅定，學生以更加樂觀向上、豁達開朗的心態投入到學習中。第三，能夠有效的提高學生的綜合素養，學生綜合素養提升的過程中，德育教育理念占據的內容是非常關鍵的組成部分，不僅是學生思維認知程度的提高，更是學生未來成長道路上方向更加正確的根基，在小學美術學科中的滲透，讓學生在掌握基礎美術知識的過程中對于自身認知高度的強化也是非常有幫助的，為學生綜合素養的提升埋下伏筆。

二、小學美術課堂上德育教育滲透的具體策略

（一）挖掘美術教材中的德育因素

任何階段教育教學中任何教學形式開展的基礎都是教材，在美術學科教學中，教材內容的編撰以及知識點分布的規律都與小學生成長發育的階段相互呼應，教師在進行德育教育滲透的過程中，也要結合教材內容中知識點的內涵，不斷地深入挖掘教材內容中的德育因素，讓學生在知識探究中潛移默化的接受德育教育的浸潤。譬如《正月十五鬧元宵》這一課題的學習中，教師可以將教材中涉及到的有關中華傳統文化的內容擴大，利用元宵節的標志性物件，比如燈籠、元宵等，點燃學生的興趣，教師可以利用多媒體等先進的信息技術將有關元宵節來歷的童話故事或者史料資源分享到課堂上，讓學生更加深入的了解傳統節日，進而引導學生從元宵節入手，對中華民族傳統文化的燦爛多彩進行探究，讓學生暢游在德育文化的長河中。

（二）創設多元情境滲透德育理念

小學生心理發育的特征導致學習過程中學生對于學習氛圍和情境帶入的要求相對較高，在小學美術學科滲透德育教育理念的過程中，教師可以利用先進的教學手段根據教學內容創設出多元化的教學情境，然后讓學生在身臨其境中實現自身德育素養和藝術素養的全面提升，并且在多元化的教學情境中，小學美術學科的理論知識與德育教育的內容融合的更加全面。譬如在《電子賀卡》的學習中，教師可以利用學生對于派對的興趣，將教室打造成為某位同學的“生日派對”，讓班上同學根據自己對于某同學喜好的了解來制作出這位同學的“專屬賀卡”，不僅要表達自己的祝福，還要將自己對這位同學的期望包含其中，學生在制作電子賀卡的過程中不僅要思考平時與這位同學接觸時他的喜好表達，還要絞盡腦計讓這張賀卡充滿特色，制作過程中教師適時的輔助和引導，讓學生逐漸的明白在日常的生活學習中尊重他人、關愛同學是多么的重要，德育教育的理念以生動鮮活的形象深深的植入學生的思維意識。

（三）在實踐創作中強化德育素養

小學階段每個學科的設置都是為了讓學生更好的提升自己的知識水平和解決實際問題的能力，所以在小學階段的學習中實踐是每個學科都無法跳過的程序。在小學美術課堂上滲透德育教育理念的過程中，教師可以從生活實際中美術學科知識運用的具體角度出發，鼓勵學生在進行美術創作時將生活實踐有機的融合進來，不斷的強化自身德育素養。譬如在《多變的大自然》這一課題的學習中，教師可以鼓勵學生將美術學科中有關自然環境描述的內容與自己在現實生活中的所見所聞進行結合，深化美術知識理解的同時為日常的生活現象增添更多的藝術氣息，同時教師可以引導學生透過現象看到“環境保護人人有責”的內在，實現學生德育素養的強化。

三、結語

小學美術學科中德育教育內容的滲透，不僅讓學生在學習美術基礎知識時的思維視野更加開闊，更重要的是能夠讓學生在德育理念的指導下從更加新穎的角度來理解和掌握美術學科與自身成長的密切關聯。

參考文獻：[1]張藝.如何在小學美術教學中滲透德育的思考與實踐[J].文理導航（下旬），2021（11）：76-77.