中學課程輔導·教學研究
聽說讀寫
教學技巧
- 提高中學政治課教學質量的嘗試
- 淺談高中政治課教學中邏輯思維能力的培養
- 正確對待學生學習數學的差異
- 巧用實驗提高能力
- 提高農村初中英語教學質量的幾點做法
- 學好地理的“法寶”
- 也談學生進行知識積累和梳理的引導
- 在化學實驗中培養學生能力的探討
- 一石激起千層浪(一)
- 生物學習的幾種記憶法
- 初中數學后進生轉化的探究
- 如何真正的開展“從旁指導”
- 高一學生物理學習困難剖析及對策
- 高中生物教學有效性的幾點思考
- 鄉土文化資源 成就美術特色教育
- 淺談小學數學教學中的小組合作學習
- 初中數學快樂學習方法應用探析
- 一石激起千層浪
- 在化學實驗教學中培養學生的創新能力
- 如何培養學生的數學學習能力
- 初中英語小組合作學習探究及實踐
- 語文教學中如何引導學生進行個性化作文寫作
- 淺談高中校本課程開發與實施
經驗交流
- 高中英語寫作問題的分析與教學探討
- 在‘課內比教學’活動中對化學實驗教學的反思
- 對一道高考概率統計題的賞析
- 重點突出 效率至上
- “新定義型”中考試題的評析與品味
- 羞澀花季,誰能理解?
- 樂學ABC
- 淺談柯西不等式中的“巧配湊、活分拆”
- 淺談學案與教案在地理教學中的有機結合
- 用發展的眼光看同角三角函數基本關系
- 經天緯地,網天下
- 淺談小學生學習興趣的培養
- 事件教學的實踐價值探析
- 飛船的推動力究竟該多大
- 善待學生的錯誤
- 七年級歷史教學的“三步曲”
- 常見的梯形輔助線作法
- 七年級下試卷講評課
- 淺談一個幾何模型及其應用
- 也談游戲與英語教學
- 初中思想品德教學中的誤區及對策
- 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
- 第三節 水資源的合理利用(學案)
- 善用教與學中的錯誤 培養學生的思維品質
- 提高農村初中學生對體育課興趣的探討
- 我校生物校本課程開發的經驗分析
- 數學綜合開放題的類型及解法
- 淺議燃燒熱、中和熱的概念表述
資源拓展
教學新論
- 如何記憶中國政區圖
- 水資源的合理利用教學設計
- 例談核心概念“運算能力”的認識與培養
- 意外的“收獲”
- 評價一堂優質體育課的幾點看法
- 化學教學中差生的針對性輔導
- 創新教學模式讓中職學生成為學習數學的主人
- 實施和諧教育,優化數學教學
- 淺談初中物理分組實驗教學的探究
- 高中語文創新教育的幾點探索
- 自糾?合議?質疑?提升
- 淺議新課標對初中英語教師的要求
- 新課改下高中政治課教學方法共賞
- 復興農村兒童線描畫的教學策略
- 浙科版高中生物教材插圖的開發策略
- 初中生物課導言的設計
- 新課程背景下如何培養中學生自主創新能力
- 談初中數學習題教學
- 中職英語教學初探
- 小議初中語文課堂中的詩詞賞析
- 教學中的問題行為
- 淺談初中音樂教學方法
- 淺談中學生寫作動機的激發
- 論培養與激發學習數學的興趣
- 我在課改路上的思索
- 高中生物呼喚情感教育的回歸
- 例談初中物理實驗教學的生成
- 欲拒還迎獲君心
素質教育
課堂探索
- 讓語文課堂成為“開心樂園”
- 探析語文課堂教學中的情感投入
- 如何搞好中學數學課堂教學
- 語文課堂教學中小組討論興趣的培養
- 淺談探究性教學模式在高中政治課上的運用
- 如何構建初中思想品德有效課堂
- 班門弄斧:語文老師說數學課
- 凸顯“生本思想”,增強思想政治課堂教學的實效性
- 試談初中數學課堂教學的情景創設
- 對打造數學高效課堂的幾點思考
- 初中數學課堂要培養學生問題意識
- 課堂上的感悟
- 略談史料在歷史與社會課堂中的有效運用
- 打造高效課堂之我見
- 新課程實施后生物課堂教學之我見
- 放飛學生情感的翅膀
- 在英語教學中如何做到課堂瞬間記憶
- “氧化還原反應”有效教學方法探究
- 淺議數學教學中如何開展“巧導多練”
- 在英語課堂教學中培養學生的創新精神
- 政治課教學中學生能力培養策略

