新教材背景下的中學思想政治教學創新

摘要：隨著基礎教育課程改革的推進，思想政治教師的教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段都面臨著一場前所未有的挑戰。如何在新課程理念的指導下解決傳統高中政治課堂教學的弊端和實踐中遇到的新問題，以順利實現課堂教學目標，增強思想政治教育的實效性，必須在觀念上內容上形式上創新，才能真正發揮思想政治教育的作用。

關鍵詞：新教材；思想政治教育；創新；實效性

改革開放以來，我國高中思想政治課程改革取的了很大的進展。但是，高中思想政治課程在總體上仍沒有擺脫舊觀念的束縛，還沒有取得根本性突破，仍然在繼續著傳統的模式。而素質教育的全面實施，科教興國、人才強國戰略的推進，對高中思想政治課程的總體性、根本性改革提出了迫切的要求。

一、思想政治教學創新的動因

教育部新頒發的《普通高中思想政治課程標準》反映了高中階段教育的特點，要求教師在教學中要以學生的興趣、能力和需要為出發點，結合學生的生活經驗，著眼于當代社會發展和高中學生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性。教師必須把握新課程標準、新教材的特點和要求，在全新的教育理念主導下，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是，必須承認教改實踐和新的理念還有較大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。當前思想政治教育存在的問題主要有：

1.形式主義暢行 在當今社會，人們常常在口頭上賦予思想政治教育以極高的地位，各級部門、各級領導都聲稱將思想政治教育放置于“生命線”的重要位置，不僅強調要加強思想政治教育，并且主張要將它貫穿于一切工作之中，甚至將各項工作成績的取得都歸功于重視思想政治教育的結果。表面上看，人們似乎對思想政治教育的地位已經有了清醒的認識，全社會已經形成了重視思想政治教育的合力與氛圍。但其實只是口頭上的重視，是形式上的存在，這并沒有起到思想政治教育的實效作用，思想政治教育面臨巨大的挑戰。

2.思想政治教育被軟化 由于我國長期處于社會主義初級階段的國情，我們黨確立了“以經濟建設為中心”的基本路線與發展綱領。同時，為了避免以經濟建設取代其它工作，黨提出了“兩手抓”思想。但是，改革開放以來，我國在一段時間內并沒能很好地做到“兩手都要抓，兩手都要硬”，致使精神文明建設特別是思想政治教育出現了軟化現象。

此外，思想政治教育理論課實效性不強，教材建設滯后及教育內容與我們的實際生活結合不密切等情況，以及思想政治教育自身存在學科發展滯后，內容、方法、手段落后于實踐的情況，也影響著思想政治教育的地位與發展。

二、思想政治教學創新實踐

1.要在觀念上有所創新 “創新決定未來”，沒有創新就沒有發展。創新是思想政治教育價值實現的客觀要求，觀念創新是當前思想政治教育的關鍵。以前傳統思想政治教育易產生某些逆反心理或相反的作用，而且傳統思想政治教育輕視個人修養，忽視道德人格的培養。在內容和方法上，比較多的單純向人灌輸這樣或那樣的具體規范，不善于把它同培養健全的道德人格，同鍛煉道德選擇能力結合起來，這樣雖有短期的效果，但從長遠看，必然導致麻木、脆弱、甚至虛假、逆反的道德人格，在現實生活中常常表現為道德失范。要堅持以人為本，以人的全面發展為目標，創新思想政治教育。

2，思想政治教育內容要創新 傳統思想政治教育在內容基本上體現了受教育者個體素質發展的方方面面，但在實際的思想政治教育中，有些關于個人存在、意義生存、幸福生活的內容由于種種原因卻被淡化、忽視或遺落了，從而導致了思想政治教育在現實中的低效。因此，現代思想政治教育在傳統基本教育的基礎上，在取向上還應偏重以下幾個方面的教育：

生命教育。所謂生命教育，就是以生命關懷為中心，在遵循個體生命、生理和心理規律和原則基礎上，引導生命走向完善，追求生命的意義，實現生命的價值，并在個體與天地人之間建立美好、和諧關系的教育。生命教育是“學會生存的教育”，也是“學會關心的教育”，其核心是把受教育者個體的生命價值作為教育的出發點，把培養健全的生命意識作為教育的核心，把養成良好怕珍惜生命的行為作為教育的目標。

交往教育。隨著歷史的發展和時代的前行，人類社會在交往和不斷重建交往的過程中，不斷地遭遇到多種多樣的交往問題，面臨各種各樣的交往困境。比如交往觀念教育是要讓受教育者充分意識到人際交往的重要意義和作用，正確理解人際交往動機，樹立重感情、貴真誠、守信用、講效益等現代交往觀念。交往方式教育是要使受教育者認同良好的交往方式，讓受教育者在交往中形成主體意識，能夠開放、坦誠、自然地表達自己的思想感情，并能夠針對交往的具體情境做出適度反應，在受到冒犯時做到既能維護自己的正當權益，又不傷害他人。受教育者只有在自主交往中，才能形成正確的自我概念和健康的人格個性。

幸福教育。心理學研究表明：那些自小就得到愛的滋養，一直生活在幸福之中的人，有更多的利他表現：對人更信任、更友好、更寬容，甚至更誠實。他們更易于與人合作、更具有同情心、更具有自我犧牲精神。獲得與感受幸福都是一種需要磨礪和培養的能力。由于幸福本身的精神性和社會性，沒有健康的價值需求與追求的人必定是遠離幸福的人。因此幸福對于思想政治教育和全部教育活動的需求是不言而喻的，從可能到現實的重要中介就是思想政治教育和全部教育活動。

總之，現代思想政治教育在形式上要善于運用網絡技術。在治理好網絡思想政治教育環境基礎工程后，網絡的開放性、自由性、靈活性、交互性、覆蓋面廣的特性可以讓人們自主選擇或發布思想政治教育信息，數以萬計的受眾可以同時直接地反饋信息、發表意見，這從根本上改變了傳統思想政治教育互動的局限性，它可以為人們參與思想政治教育活動提供更多自由支配的時間，為主體的創造性提供最好的舞臺和豐富的資源，從而提高思想政治教育的實效性。

參考文獻

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