如何有效的使用音樂鑒賞教材

人教版初中必修模塊‘音樂鑒賞’教材內容在原有《音樂欣賞》的基礎上作了系統調整。將所有內容歸類成幾大板塊，注重中外古典與傳統音樂文化的傳授。“拓展與探究”是人教版的亮點，它既是對前面兩塊內容的鞏固，也是在此基礎上引導學生實現理性的提升，更是直接影響教學效果的有力手段，最有效地給老師的教、學生的學指明了方向。但它欣賞的層次較高，而學生喜愛的曲目較少.音樂作品的取材廣泛，而學生能實實在在聽懂、真正感興趣的音樂作品較少。

在教學中我們不能忽視中西方音樂經典之作，但脫離現宴的音樂教學，使學生觸摸不劉音樂的脈搏，呼吸不到新鮮的空氣，這樣的教學效果也就大打折扣了.新課標強調：以學生發展為中心，這樣要求不僅有利于培養學生的音樂興趣.而且有益于學生在音樂方面的持續發展.增強音樂教學內容的親和力與人文性.如何改變這一現狀？經過幾年的教學實踐和教研話動交流探討，在學習方式和教學策略上進行認真的研究和探討，不斷調整教與學的方式與方法.積極引導學生掌握學習的主動權.我在使用教材進行音樂鑒賞教學中采用以下幾種方法，收到較好的教學效果。

一、自主選材，挖掘學生參與的積極性

音樂課學生參與教學活動和表演對小學生來說比較容易，老師可能需要在如何不斷吸引，提高學生的注意力而考慮用什么樣的教學手段上下功夫.而初中學生思想成熟.樂于接受新事物，視野開闊，但是因為年齡上的特點，他們在課堂上主動參與課堂提問和表演的積極性不高.這一點凡教過初中的老師都會深有感觸.課堂上最怕的是學生對你說的內容沒有反應，無動于衷.建議新的學期第一節音樂課.在學生拿到音樂書后老師不要急于去上課，而是提出你的教學要求和設想，讓學生自已翻閱.找出自己所喜愛，感興趣的音樂知識進行整體摸底，然后根據學生的選擇分成幾個組，由他們自選的組長結合所選知識安排組里的同學搜集有獎資料，發現問題并解決問題在課堂上給同學講解。對學生教學程序上的迷惑，老師可以引導讓學生認真并積扳參與看老師上幾節課.體會老師是怎樣帶領大家去學習知識.解決難點的。在學生準備過程中老師可以在班里有意識的抓一兩組表現欲強的小組.輔導他們并及時給機會讓他們在班里表現，在學生表現的過程中老師要不斷的鼓勵、欣賞他們的展示，及時對他們的展示進行準確的評價。這樣傲對老師來說增加了很多的工作量，但是一旦把學生積極性調動起來，他們新穎的方法，靈動的思維也會使老師有所感觸，同時也加深了師生之問的關系。

二、取舍部分教材內容

教材中的有些曲目.是學生不感興趣或暫時學習有困難。老師可以投其所好，通過取舍重組教學內容，用學生易于理解的音樂索材提高學生學習的積極性.如；在第二單元：多彩的民歌中，我選取了其中具特色的“飄逸的南國風”和“獨特的民族風”兩課進行重點分析教學，增加了部分學生熟悉和喜愛的音樂索材，作為課堂導人，環節過度和拓展探究內容，通過各民族地域文化，民俗民風，豐富多彩的歌舞樂等資料進行更細致、更系統的的探究學習，收到一定的教學效果。通過欣賞《青春舞曲》，總結新疆維吾爾族音樂的節奏多用切分節奏.旋律生動活潑、熱情奔放.。想知道維吾爾族人民是怎樣用歌聲表達愛情的嗎？”接著欣賞新誓民歌《牡丹汗，此時這首學生原本不熟悉不喜歡的歌.勾起了他們強烈的必趣。最后通過十二術卡姆介紹及片殷欣賞讓學生感受新疆音樂的精髓，產生強烈的民族自豪感。

三、根據需要調整單元順序

根據學校實際情況，結合書本上的內容，調整教學單元的順序，循序漸進的引導學生欣賞風格不同的樂曲。如；在每年五月份我校都會舉辦“紅五月”大合唱比賽.為了讓學生了解更多的合唱知識，感受合唱藝術的魅力.在比賽前我把第二十九節的知識提前上，通過“黃河大合唱”的欣賞講解，使學生了解多種不同的演唱形式.開拓了視野。對合唱比賽起到了很好的示范指導作用。又如上歐洲經典音樂部分時.教材根據音樂發展的時期先安排了巴洛克時期的宗教音樂，由于此音樂深刻和復雜等原因.學生不能理解。我把它調整到印象主義樂派之后講.學生在他們丁解喜愛的古典、浪漫、名族、印象樂派后，鑒賞能力大大的提高.同時了解巴赫不僅開創了音樂表現人類情感的美學傳統，對后來音樂家的創作起到了舉足輕重的作用，他既是復調音樂大師，又是現代主調音樂的先驅。不僅確立了大小和聲功能體系.還為古典、浪漫主義時期的行樂發展鋪平了道路，因此被稱為“近代音樂之父”。.通過這樣的鋪墊，在進行巴赫宗教音樂《馬太受難曲》的聆聽.這樣不僅降低了教學難度提高了聽賞的興趣，學生也易于理解，較好的達到教學目的。

四、興趣音樂過度教材音樂

大部分學生都非常喜歡流行音樂.幾乎每個學生都能列舉一大串流行歌手的名字：周杰倫、任賢齊，孫燕姿、王菲……對于他們的代表作品，更是了如指掌，就“你希望老師怎樣上好音樂課？”這一問題.很多學生都希望在澡堂上能聽到自己喜歡的流行音樂.針對這種情況在上第十七節肖邦的《c小調練習曲》時.我用了學生喜愛的流行歌曲《夜曲》，導入.提問：周杰倫為什么把他的專輯取名為《十一月的一邦》？為什么他會如此的喜愛肖邦的音樂？帶著這樣的問題讓學生觀看電影《一曲難忘》中的片段.學生從中找出答案，從而自然的過度到樂曲《c小調練習曲》的鑒賞中。

新的謙程的理念認為：謀堂不是教師表演的舞臺.更是師生之間交流，互動的舞臺，課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是搛究知識的場所，課堂不足教師教學行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所，新課程給了教學很大的挖掘空間.不僅考驗學生.對教師綜合素質更是挑戰。積極認真審閱有關音樂教材，教參等資料，發揮集體智慧.集體備課，取長補短，力求創新.上好每一堂音樂課。在教學過程中合理靈活的使用教材，以及課外行樂素材的適當填充.可以很好的提高音樂鑒賞教學的效。