高中英語寫作問題的分析與教學探討

摘要：根據(jù)《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》（實驗稿）對高中畢業(yè)生的寫作技能目標的要求，分析高中學生在英語寫作中存在的問題，針對學生的寫作的具體情況，探討高中英語寫作的教學。

關鍵詞：高中英語；寫作；問題分析；寫作教學

一、背景

書面表達是英語高考中占分比重較大的一個部分，也是學生英語綜合能力的最直接的表現(xiàn)。所以，寫作教學也是高中英語教學的重要組成部分。

根據(jù)《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》（實驗稿）（以下簡稱《課標》）對高中畢業(yè)生的寫作技能目標的要求，高中生在畢業(yè)時須“能根據(jù)所讀文章進行轉(zhuǎn)述或?qū)懻荒芨鶕?jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告；能寫出語意連貫且結(jié)構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。”為了能讓學生達到《課標》對學生在寫作技能方面的要求，首先就要能“對癥下藥”，要先把學生的寫作問題找出來。

二、學生英語寫作問題的分析

為了較形象的說明學生在英語寫作方面所存在的問題，我們就從一篇較具有代表性的學生作文來分析。

題目：新學期，你們學校開設了勞技課，如打掃校區(qū)，到附近的農(nóng)場勞動等，對此有些學生很有意見，認為這是浪費時間。上周你班在班會上進行了討論，請根據(jù)下面的討論結(jié)果，寫一篇文章。