談學(xué)生錯誤資源的有效利用

俗話說：“吃一塹，長一智.”其意義是一個人經(jīng)受一次挫折，就會增長一份智慧.我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能適當利用學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的錯誤進行教學(xué)，那么就可以使學(xué)生在錯誤中主動地審視、體驗、反思自己所掌握的知識，培養(yǎng)其“知錯改錯、防錯”的良好習(xí)慣，從而可增強學(xué)生對錯誤的“免疫力”.教師如果能夠在課堂教學(xué)中恰當?shù)乩脤W(xué)生的錯誤資源，學(xué)生還會加深對知識的理解和鞏固，起到事半功倍的效果。

一、在錯題辨析中，讓學(xué)生獲得真知

運算是解決數(shù)學(xué)問題的重要工具，也是學(xué)生必須掌握的一項重要技能，但是解題出錯是難以避免的，教師只有選準時機，針對學(xué)生的“常見病”、“多發(fā)病”，把錯誤適時地暴露給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，進行對錯題的辨析，以提高學(xué)生的警惕性，讓錯誤成為教學(xué)資源，“知錯改錯”是成功之母.