數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
熱點透視
- 七年級數(shù)學學困生形成原因及對策
- 巧用“對話式教學”,讓數(shù)學課堂教學更有效
- 培養(yǎng)模型思維,提升數(shù)學應用意識
- 引入分層教學,建構(gòu)高效數(shù)學課堂
- 巧用數(shù)形結(jié)合 優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學幾何畫板的應用解析
- 揭開“計算”真面目
——談小學數(shù)學計算教學策略 - 培養(yǎng)學生數(shù)學審題能力的途徑
- 核心素養(yǎng)背景下再思“數(shù)學思維”
- 優(yōu)化小學數(shù)學計算教學的策略探索
- 盲目后的反思
- 滲透數(shù)形結(jié)合思想,建構(gòu)數(shù)學高效課堂
- 小學數(shù)學學困生自主學力培養(yǎng)的策略
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)下小學數(shù)學教學
- 優(yōu)化概念教學,提升數(shù)學素養(yǎng)
學術(shù)爭鳴
- 動手操作,讓數(shù)學教學促進學生理解
- 基于數(shù)學認知心理,培養(yǎng)空間思維能力
- 動手操作,讓初中數(shù)學教學激活學生思維
- 例析二階導數(shù)在函數(shù)方面的應用
- 數(shù)學語言:“聽”得見的數(shù)學思維
- 讓“思維”看得見
——“基于證據(jù)”理念下的小學數(shù)學課堂“思維可視化”教學的實踐與思考 - 小學數(shù)學繪本閱讀對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 借助有效策略,優(yōu)化數(shù)學概念教學
- 淺談數(shù)學史對教師的意義
- 巧用追問,“追”出無限精彩
- 在“致用”中發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)
- 數(shù)學繪本的兒童意蘊及其教學實踐策略
- 開發(fā)“地方文化”資源,培養(yǎng)學生“健康生活”素養(yǎng)
- 數(shù)學繪本:催生學生的數(shù)學理解
百家講壇
- 讓珠心算與數(shù)學教學有機融合
- 把握內(nèi)在關(guān)聯(lián),實現(xiàn)整體建構(gòu)
——“解決問題的策略”教學設計與思考 - 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng),小學數(shù)學再出發(fā)
- 珠心算教學需要“虛實結(jié)合”
- 中職數(shù)學教學生活化思考
- 找準計算價值取向,提升小學生計算能力
- 小學數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)
- 如何在初中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境
- 激趣、探理、培情、啟智
——基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學活動課教學淺談 - 夯實基礎 筑建高墻
——試析小學生計算能力的培養(yǎng) - 借助三大路徑,讓高中數(shù)學教學走向高效
- 實施“三導”策略 優(yōu)化數(shù)學教學
- 核心素養(yǎng)下小學低年級數(shù)學口算能力培養(yǎng)的教學策略
- 小學二年級數(shù)學課堂情感教學思考
——以《數(shù)與代數(shù)》教學為例 - 開展數(shù)學實驗,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
課堂建設
- 小學數(shù)學課堂蘊趣式教學的應用
- 小學數(shù)學高效課堂提問例談
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富數(shù)學課堂教學
——談多媒體技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合 - 基于電子書包的小學數(shù)學課堂師生互動行為探究
- 故事使小學數(shù)學課堂更美好
——小學數(shù)學教學中數(shù)字故事的應用研究 - 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學生活化課堂的構(gòu)建
- 例談高中數(shù)學課堂上的體驗教學
- 探究,讓數(shù)學課堂成為學生發(fā)現(xiàn)知識的旅程
- 動手操作,活化數(shù)學課堂
——以小學數(shù)學為例 - 有效對話促進初中數(shù)學課堂高效運轉(zhuǎn)
- 關(guān)注核心問題,探究數(shù)學課堂
- 智慧校園環(huán)境下的小學數(shù)學課堂教學
學練研究
- 合理設計課堂練習,讓數(shù)學課堂更高效
- 學以致用,讓學生形成數(shù)學解題思維
- 讓逆向思維的培養(yǎng)貫穿在數(shù)學解題中
- 引導體驗學習,提升數(shù)學素養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習探究
- 引導操作學習,提升數(shù)學素養(yǎng)
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 激活思維,消除小學數(shù)學應用題解題障礙
- 小學數(shù)學練習課練習設計
——以《因數(shù)和倍數(shù)》練習課為例 - 深度學習
——小學數(shù)學教學的新篇章 - 高中數(shù)學函數(shù)解題思路多元化的方法舉例分析
- 基于核心素養(yǎng),設計初中數(shù)學作業(yè)
- 淺析新課程背景下小學數(shù)學課堂教學中的合作學習
- 小組合作,讓小學數(shù)學課堂實現(xiàn)自主學習

