師道·教研
治教經緯
智育廣角
- 利用函數圖像分析函數問題
- 地理教學中環境教育的滲透
- 小學生厭學表現的差異性分析
- 政治教學影響學生品德
- 田徑游戲在田徑教學中的作用
- 小學數學中易忽視的處理誤區
- 初中語文教學提問的“五性”
- 注重問題設計 培養創新素質
- 語感的培養
- 網絡環境下的探究性教學模式
- 促進農村中學語文實踐活動的開展
- 詩歌教學五法
- 運用引探教學法,構建和諧的英語課堂
- 中職學校班主任管理工作探討
- 由《 歸園田居 》教學范例看高中古詩文之教學策略
- 多讀多練,提高語文水平
- 小學英語話題式復習
- 初中物理探究教學
- 農村中學音樂教學
- 農村條件下的初中物理教學
- 高中英語任務型教學的有效實施
- 在英語教學中倡導“以人為本”
- 語文課堂比較式提問的運用
- 初中地理教學藝術的探究
- 農村小學英語教學策略
- 讓學生愛上學英語
- 語文學習也需要節奏
- 對初中數學教學進行動態質量監控的設想
- 幽默,和諧體育課堂的催化劑
- 中考數學總復習的選題方向與策略
- 地理課堂教學中的有效互動
- 個性化閱讀凸顯教學實效
- 創新作文能力的培養
- 中學英語教學方法的改進
- 講評課的有效性分析
- 學生寫作狀態的調整
- 中學生作文價值觀的培育
- 高中物理實驗教學的改革
我教我思
- 思想品德教學中學困生的轉化
- 青島二中教育考察有得
- 成人教育網站的設計與開發
- 中學歷史創新思維能力的培養
- 讓學生真正成為英語課的主人
- 消除畏懼心理,提高寫作水平
- 小學語文練習設計方法之我見
- 初中數學開放式學習評價
- 小學作文教學之我見
- 以課例為載體,促進教師教學專業化
- 閱讀教學,要在“讀\\想\\議\\寫”上下功夫
- 學案制高中數學352高效課堂模式
- 讓課堂總結也精彩
- 農村中學語文教師適應能力的培養
- 小組合作復習模式的實踐與思考
- 激發表達欲望,體會交際快樂
- 閱讀教學的朗讀訓練
- 語文教師在教學中的角色
- 幼兒園開發利用鄉土音樂資源的策略研究
- 如何發揚我國語文教育的優秀傳統
- 品味精彩詞句 學會積累運用
- 聲樂集體課中學生基礎知識與演唱能力的培養
- 社會本位和個人本位兩種德育模式的整合探索
- 如何讓學生在英語課堂上“動”起來
- 加強校園文化建設,營造精神家園
- 漫話師德修養
課堂聚焦
- 引導學生自主探索,培養創新能力
- 初中思想品德課問題設置的藝術
- 嘗試探究與學習能力的培養
- 初中英語寫作能力評價方案
- 高中生英語閱讀悟性的培養
- 小學語文課堂教學的有效性
- 植物蠟葉標本制作教學
- 興趣培養,四招制勝
- 借題發揮,數學課堂更精彩
- 聯系生活實際,掌握新知
- 基于《 學業評價標準 》下“綜合性學習”的實施策略
- 強化農村中學初中生物實驗教學
- 巧妙設計 高效閱讀
- 創設情境,促進參與
- 創設化學教學情境四法
- 如何豐富小學生的語言積累
- 變觀念\\活方法\\多實踐
- 建構主動學習的課堂
- 讓數學課堂活起來
- 英語寫作課教學策略
- 探索音樂教學策略 優化音樂欣賞課
- 初中化學素質教育中的德育滲透
- “有效”設計化學課堂教學
- 細讀語文教材 演繹精彩課堂
- 提高作文教學的有效性
- 在初中思想政治課中如何應用情感教學
- 運用“五化”教學 激發英語學習興趣
- 體育教學模式的兩大轉變
- 學生猜想能力的培養
- 高中政治教學中學生合作能力的培養
- 調動非智力因素,讓英語教學大放異彩

