加強學校廉政文化建設

廉潔是教師為人之師的人格前提，是教師育人的品德基礎，《中小學教師職業道德規范》第七條明確規定:教師要廉潔從教。為了不斷提高教師職業道德素養，進一步規范廉潔從教行為，辦好人民滿意的教育，辦好為人民服務的教育，我校積極響應海珠區教育局開展的“廉潔文化進校園”教育活動，以科學發展觀為指導，加強學校廉政文化建設。

一、發揮課堂教學的主渠道

積極推進廉潔教育進校園、進課堂、進師生頭腦實踐活動，把廉潔教育納入課程計劃內，利用品德課、班會課通過多種形式開展以遵紀守法、勤儉節約、廉潔奉公為主題的課堂教育活動。

二、營造風清氣正的校園文化

堅持“以師生自主發展為本”的辦學理念和“依法治校、文明育校、科研興校、質量立校、名師強校”的辦學策略。二十年來，我們持續在師生中開展“文明生活、健康成才、和諧發展”、“廉潔從政、廉潔從教、幸福人生”主題教育活動，夯實了師生反腐倡廉的思想基礎，因為只有以廉潔的思想搶先“種入”學生的內心世界，那么隨著學生接觸社會機會的增多，社會上的污染就有可能長驅直入，所以打造一個有利于學生健康成長的風清氣正的校園文化氛圍，是學校義不容辭的責任。我們開展“廉潔文化進校園、進家庭”活動，與教師簽訂《廉潔從教承諾書》，每年的一年級新生家長會上，校長還向家長宣傳教師謝絕家長送禮的理由，表明教師的義務與責任。該活動旨在通過輿論宣傳，形成家長對子女以身作則，老師對學生言傳身教，學生對家長、老師隨時監督的互動局面，建立起學校教師、家長、學生“三位一體”的反腐倡廉新教育體系，有效營造一個清廉、凈化的校園環境。

三、把廉潔教育融入師德教育中

把廉潔教育融入到師德教育中，加強老師的責任意識、質量意識、愛生意識，切切實實的從關注身邊的教育現象、關注自我的教育行為、提高專業水平為出發點，提高教師職業道德水平，促進其自身的專業發展。我們師德教育的途徑首先是用理論武裝教師頭腦;然后開展系列教育活動，在實踐中提升教師職業道德，如開展“我為學生才華展示搭建舞臺”的活動，做一件對學生有意義的事，增強師生間的情感溝通，開展禁說教育忌語的活動，學習修訂后的《中小學教師職業道德規范》，學習四川地震的優秀教師事跡報告等等;此外，是把師德建設納入法制化軌道，增強教師職業道德建設的自覺性，對教師職業道德進行考核，對違紀的行為及時記錄，并作為年度考核以及績效獎勵的依據;再一個是通過學生、家長等各類座談會、問卷調查，聽取意見，接受監督，還通過評選“最受師生歡迎的教師”“教壇新星”“先進級組”“先進科組”來表彰先進，樹立典型，激勵廣大教師勤于修煉，人人爭做學生歡迎、家長滿意的教師。

通過這些豐富的活動，教師的思想得到升華，靈魂得到凈化，教師們平等對待每一個學生，懂得了用委婉妥當的方式拒收家長的饋贈。學校廉政文化建設讓教師收獲的不僅是家長、學生反饋回來的尊重，更是一種職業的幸福。

四、讓校務公開不斷適應廉政建設的要求

我校堅持把校務公開作為教職工實行民主管理和民主監督的基本載體，使校務公開不斷適應廉政建設的新要求。一是充分利用校園網以及內部OA無紙化辦公網絡系統，設置《校長通知》欄，公開學校校長三年任期目標、學校五年發展規劃、學校學年工作計劃、一周行事歷等，讓每一個教職工了解校長的辦學目標、辦學策略，積極參與學校管理;二是建立黨群、干群溝通制度，征詢教師對學校各項工作的意見，定期召開校務公開會，公開學校工程建設、維修、招標投標及資金的使用情況，每學期公開一次學校預算內外經費的收支情況;三是在教師辦公室的工會墻報上還設置了《校務公開欄》。這欄目專門用于公開學校的重大事情，如學校的改革方案、人和事的重大舉措、教職工年度考核優秀公示、教師職稱評定、評優公示、教職工每月福利的月結表等。

五、營造全社會“尊師重教”的輿論氛圍

應該承認，近年來，教師的經濟待遇、社會地位有了明顯提高，尊師重教的輿論氛圍正在形成，教師的職業發展前景越來越好。要守住教師的道德底線，政府仍要繼續加大教育投入，實現教育均衡發展，切實改善教師的經濟待遇、工作條件，營造全社會“尊師重教”的輿論氛圍，降低教師的勞動強度與應試教育壓力，創造有利于教師發展的環境。讓廣大教師既安心從教，廉潔從教，又能有足夠的空間發揮出個人所學，在教育土壤里“生根發芽”。

責任編輯龍建剛