師道·教研
治教經緯
高等教育
智育廣角
- 對教育功利化中兩個社會問題的思考
- 如何提高學生的英語閱讀能力
- 如何指導學生進行個性化閱讀
- 如何培養幼兒的美術素質
- 小組合作學習,讓學生動起來
- 中學數學研究性學習的探索
- 開發《中學地理課外活動指導》課程
- 學生需要挑戰,而非輕易的成功
- 小學生作文方法談
- 文本解讀中的學生主體觀
- 數學教學中如何引導學生討論
- 物理學習興趣與物理實驗的關系研究
- 教學之道,貴在善引
- 解決高中生數學成績分化的對策
- 數學教學情境創設需符合學生實際
- 學生創新思維的培養
- 運用地理教學加強環保教育
- “體驗合作、分享成功”培養幼兒合作能力
- 心理溝通彌補師生鴻溝
- 在識字教學中培養學生的創造性思維能力
- 小學語文“寫話”教學
- 初中語文教學和生活的有機結合
- 口語交際的訓練途徑
- 語文教學中的預習指導
- 語文教學不可忽視美育教學
- 如何培養學生的創新意識
- 歌曲在小學英語教學中的作用
- 物理競賽人才培養之我見
- 為后進生提供學習機會
- 體態語言在小學英語教學中的運用
- 農村初中作文教學應堅持的四個原則
- 在語文教學中培養學生的想象力
- 如何在語言文字訓練中滲透思想教育
課堂聚焦
- 如何在初中英語教學中實施素質教育
- 電教手段在語文教學中的運用
- 初中英語時態的“三步法”教學
- 點撥法在數學教學中的應用
- 將身邊的地理知識融入課堂
- 在合作交流中提高學生的數學素質
- “自主探究 合作實踐”的教學實踐
- “自主探究 合作實踐”的課堂教學
- 數學應用意識的培養
- 讓學生的思維靈動起來
- 數學新課教學的有效引入
- 實踐新課程,構建新課堂
- 新課程理念下的數學教學
- 農村中學如何上好生物實驗課
- 應用傳感器提高課堂演示實驗教學效果
- 物理新課堂“三突出”
- 在數學教學中實施多元化評價
- 體育游戲在中學體育教學中的作用
- 中學物理概念教學
- 鄉鎮中學體育課的分層教學
- 數學教學中學生主體性的達成
- 運用多媒體指導學生創新
- 以問題驅動化學探究式學習
- 生本教育在化學教學中的運用
- 數學課堂創設問題情境的方法
- 要把作文教學觀摩活動延伸開來
- 數學教學應注重“質疑”
- 新理念下的數學課堂教學
- 網絡環境下初中物理概念教學模式
- 讓課堂音樂在學生心中飛揚
- 英語教學的寓樂于教
- 英語聽力課堂教學的交流與互動
- 讓思想品德課堂教學實現“四化”
- 幫英語初學者過好詞匯關
- 讓課堂活起來,使學生動起來
- 英語教學中的合作學習模式
- 語言藝術在課堂上的運用
- 課堂因智慧而美麗
- 如何上好一節化學實驗課
- 課尾設計要精彩
- 英語完形填空題的四步教學法
- 創設作文教學中聯想、想象的訓練模式
我教我思
- 創新閱讀教學初探
- 對語文教學中小組合作學習的幾點看法
- 改變初中文言文教學低效的對策
- 高中新課程政治教材的教學策略
- 讓體驗學習進入政治課堂
- 小學作文教學要點
- 讓學生做閱讀的主人
- 語文閱讀教學中教師的角色
- 詩歌語言對作文教學的影響
- 重視學生的“插嘴”
- 想象作文教學
- 發揮插圖功能,提高課堂教學效率
- 巧用多媒體,創新作文課堂教學
- 影響籃球投籃命中率的因素
- 轉變傳統數學教學方法的體會
- 高中音樂欣賞課教學談
- 學得與習得相結合的英語教學法
- 培養美感,發展個性
- 如何激發小學生學習英語的興趣
- 地理相聲創作記
- 初中語文教學的“課內外銜接”
- 新課改下教師角色的轉換
- 人文精神與中學生教育
- 高中地理新教材的教學重點
- 解決單詞記憶難題的途徑與方法
- 我怎樣設計《明清經濟的發展與閉關鎖國》

