如何培養幼兒的美術素質

美術教育在幼兒階段的教育是基礎的基礎，它對幼兒智力的開發，對培養幼兒動手能力、幼兒初步的審美能力以及幼兒身體健康發育起著非常重要的作用。教師要充分發揮美術教育特有的功能，根據幼兒的年齡特點，循序漸進地讓幼兒進行點、線、面的感知與表現，色彩的認識、組合與創新，以及各種工具、材料的體驗和使用等，讓幼兒在活動中感受形、色、材料等美術元素和造型規律。美術教育不能孤立地進行，只有與其它教育活動有機聯系，相互滲透，才能有效的提高幼兒的美術素質。

一、重視孩子的美術欣賞

欣賞主要是培養小孩對美的感知，選材一定要根據幼兒的年齡特點，為幼兒提供多方位、多元化的環境。幼兒感受環境能力是很強的，環境的變化能夠充分激發他們的探索興趣，因此，教師要努力營造一種愉快的、富有情趣的環境氛圍，比如選畫要選和幼兒生活接近，主題突出，情節簡單，內容健康，同時又有一定藝術性的作品，如工藝品、雕塑品、玩具泥塑、剪紙等都可作欣賞的內容，對幼兒產生潛移默化的影響。

在指導孩子進行美術欣賞時，要鼓勵幼兒獨立欣賞，大膽發表自己的意見和看法，鼓勵他們自由討論、互相交流和學習，并且欣賞的活動形式采用多種多樣。如在進行以傳統文化為主題的活動時，有條件的幼兒園可以帶幼兒去參觀民間藝術展覽、藝術博物館等，讓幼兒在大量色彩鮮艷、造型生動獨特的傳統藝術作品中穿行，感受中國傳統文化所創造的絢麗多彩的藝術世界。特殊的氛圍、濃郁的特色對幼兒有強烈的吸引力，會在幼兒頭腦中留下深刻的印象，這有利于充分激發他們的藝術情感，給孩子更多的審美機會，讓孩子能更多地感受生活中美好的事物，同時培養孩子審美的情趣和學習興趣。

二、教會孩子欣賞自然美

孩子看到絢麗的鮮花、飛舞的蝴蝶、雨后的彩虹時，會高興地拍手叫“真美麗”!當孩子看到秋天的明月，夏天的繁星，冬天的雪花和春天歡騰的小河時，他們又是那樣充滿幻想和激動，這都是孩子對自然美的強烈感受，因而讓幼兒走出活動室、走出園門，帶孩子到公園、動物園、郊外去領略大自然的美，幼兒通過快樂而興奮的感知活動，產生愉悅的情感體驗，在快樂中學習，豐富感知。例如，在“美麗的秋天”活動中，首先帶幼兒到戶外去觀察花園、草坪。尋找秋的花、草，聞一聞秋天的氣息，吹一吹清爽的秋風，聽一聽蟋蟀的鳴叫，看一看蜻蜓的紛飛，讓自然的美凈化孩子的心靈。不同的幼兒會有不同的發現:有的會被草叢中的小昆蟲吸引，有的會蹲下來仔細地觀察池塘里的小魚，有的則會追著飛揚的落葉快樂的奔跑……這是幼兒欣賞美取之不盡的源泉。

三、不斷豐富孩子的知識、運用多種形式開展美術活動，提高幼兒審美能力

讓幼兒看一些易理解的圖片、漫畫、連環畫、舞蹈、電視，讓他們常聽一些優美音樂、兒歌、故事等，陶冶他們的情操。幼兒在多方位、多元化的環境中充分得到美的滋潤和熏陶以后，教師應該運用各種方式鼓勵幼兒大膽表現美、展示美、創造美。幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。教師要鼓勵幼兒根據自己的直觀印象，結合自己的想象，無拘無束地把自己對事物的感受，用獨特的語言表現出來。

為了打破以往美術活動單一的程式化和目的性，教師可以豐富幼兒美術活動的組織形式和表現形式，開展一些寬松式、游戲式的美術活動，比如到戶外通過觀察作畫。也可以選擇一些特殊場所，比如在瓷磚上自由作畫。還可以讓幼兒用小樹支、小木棍、小木棒作畫筆，以松軟的沙地作畫紙，在開展玩沙游戲的同時，自由而愉悅地進行表現。這樣，幼兒會更放松、更自由，思維更活躍，有助于幼兒更主動地進行個性化的表現。

美術活動采用靈活多變的組織形式，可以改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，可以減少幼兒的枯燥乏味感。增加一定量的集體合作作畫活動，可以增強幼兒的合作意識、交流意識，使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗，理解個體與群體之間的關系。在集體活動的基礎上，教師還可以組織一些分組活動、分區活動、不同班級混合分組的美術活動、不同年齡班的混合美術興趣活動等，使幼兒通過廣泛的合作與交流，共同完成表現美和創造美的過程。在組織幼兒美術活動時，教師要理解并鼓勵幼兒運用與眾不同的表現方式，提倡個性化。幼兒觀察和認識世界的方式有別于成人，他們在表現作品的形、色、空間時有其獨特的創造，同時，每個幼兒根據個人的感受，也會有不同的表現方式，教師要善于發現每個幼兒的優點和長處，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識。實踐證明，幼兒美術欣賞與語言、常識、音樂等其它學科相配合，形成一種綜合性教育活動，使幼兒欣賞效果更好。

四、給孩子創造良好的審美環境

幼兒審美能力的發展，離不開對周圍環境的感受。幼兒園不僅要整潔，還要美觀，室內外都要精心美化?；顒邮业牟贾?，結合季節、節日和教育主題活動，布置相應的畫面，讓墻壁上生動的藝術形象來對孩子“說話”;室內布置不要太滿，地面、墻壁都要留有適當空間，這樣才能收到良好的審美效果。園內綠化、美化要和諧統一，根據不同的氣候、特點，栽種適宜的灌木、喬木等多種樹木;大型玩具、迷宮涂上漂亮的色彩，要有美的造型，美要表現出“兒童化”“教育化”，讓孩子每天在這樣的優美環境里熏陶，美的影響就會潛移默化地在孩子幼小的心里萌發。

五、在日常生活里，引導孩子尋找、發現美

幼兒最初的美感，是從對日常生活和周圍事物的感知中獲得的，在這大千世界，要引導孩子先從點點滴滴的小事物去觀察，去發現美就在我們的身邊，讓他們把日常生活里自己見到的美的東西收集起來，像好看的糖果紙、漂亮的賀卡、小商標，以及各種形狀的樹葉、花瓣和五顏六色的花布頭、羽毛等等，過一段時間，大家比比看誰收集得多，誰收集得好，這樣來培養孩子發現美、熱愛美。

責任編輯 龍建剛