黑河教育
教學設計
教學研究
- 關于文言文教學的幾點看法
- 如何寫好身邊事
- 閱讀教學審美教育探微??
- 博約相濟 構建課外閱讀指導新模式
- 小練筆引領成功習作
- 問題教學法在徐州市“學講計劃”中的融合運用
- 讓書香伴隨學生健康成長
- 讓初中生走出作文格式化的困境
- 情感需要滲透,情感也需要釋放
- 善用閱讀資源 加強語言運用
- 如何提高小學生的計算能力
- 對概念教學的一點體會
- 學好高中數學的建議??
- 如何搞好初中數學課堂教學
- 小學數學自主探究模式的實踐與探索
- 轉化思想在高中數學解題中的應用??
- 高中數學探究性學習淺探
- 情景預設讓數學更精彩
- 如何讓學生對數學的體驗“豐滿”起來
- 在操作中體驗,在體驗中理解
- 復習鋪墊 因『需』而設
- 領會意圖 有效引領
- 新課程背景下高中數學課堂提問應注意的幾個問題
- 例談平移思想在初中幾何中的運用
- 高中數學教學中辨析題的作用分析
- 淺談牛津版小學英語教材插圖
- 淺談高中普通班中的小組合作學習
- 淺議主體性學習策略在高中英語教學中的應用
- 小學英語教學中游戲教學模式的應用探析
- 優化英語語法課堂有效教學探索
- 如何在英語教學中培養學生良好的語感
- 淺析“以教促學”模式在高中英語中的實施
- 淺談寫作在英語學習中的重要性
- 淺談如何學好化學
- 農村初中物理教學有感
- 淺談如何引導學生學好物理
- 多媒體技術應用于初中化學教學的實踐探索
- 淺談如何處理初高中歷史教學的銜接
- 貫徹“學講計劃” 提升初中歷史教學效果
- 淺析如何提高高中生物教學的有效性
- 用幽默的語言激活課堂
- 糅合“教學做” 探究歷史課

