如何提高小學體育教學效果

倪勁松

體育教學肩負著培養學生身體素質和能力的重任。特別是小學體育教學，既要組織和引導學生了解、學習相關的體育知識，又要培養學生鍛煉身體、自主訓練的意識和習慣，使他們從小就養成良好的體育運動習慣。自從實施素質教育以來，教師、家長以及社會各界人士都逐漸重視體育課堂教學的質量和效果，開始關注學生身體素質和能力的強弱，小學體育教學作為體育知識的“啟蒙”階段，必須做好充分的準備，教師要竭盡全力幫助學生構建理想、愉悅的體育學習環境，最大限度地提高體育課堂的效率和質量。特別是新課程標準實施以后，要求體育課堂必須以學生為中心，堅持學生學習的主體性，整個體育課堂必須呈現出學生的參與和探索。這就要求教師在教學過程中一定要運用豐富的教學理念，大膽地創新和探索，確保所設計和實施的教學環節能夠最大限度地吸引學生的眼球，確保體育課堂更加接近學生的實際需要。如何構建輕松、愉悅的體育課堂教學，筆者認為：

一、創新思維，大膽改革，構建開放性、自主性的課堂

世界上的人和事物都處于發展變化之中，教學也是如此，只有根據實際情況不斷調整和改善自己的教學思想、教學理念和教學模式，教師才能夠跟上時代的發展，滿足社會的要求，才能夠取得優異的、最佳的教學效果。尤其是小學生，他們天生好動、喜歡模仿，接受新知識和新事物的速度非常快，這就要求教師更要不斷創新，構建高效的體育課堂。但是隨著時代的發展，每一屆小學生的思想和特點又各有所不同，因此教師要避免用相同的思想、方式去對待不同的學生。想要成為一名出色的體育教師，就必須善于觀察和總結，善于揣摩每個學生的心理和特點，善于改善和創新自己的教學形式，真正做到因材施教，讓每個層次的學生都能夠得到一定程度的進步和提高。

自從實施素質教育以來，教育領域高呼教育的自主性和自由性，主張學生自主發現問題，自主研究和探索問題，自主參與訓練，自主獲取知識并提升自身能力。為此，在教學過程中，教師必須堅持以學生為主體，設計出科學、新穎、高效的教學方式。經過多年的教學經驗，筆者認為多樣化的教學會很容易滿足這種教學要求，其多樣性表現為以下兩點：

1.豐富多樣的教學內容

由于小學生的年齡較低，具有好玩、愛玩的特點，但注意某一件事情的時間非常有限。為了充分調動學生的注意力，教師可以在每節課堂中多設置幾個體育訓練項目，讓每個內容的訓練時間都在學生的注意時間范圍內，這樣緊湊地安排教學，會讓學生始終都處于緊張、積極的學習狀態之中，大大提高學習效率。

2.教學形式趣味化、游戲化

嚴肅、刻板的教學模式會束縛學生的思維，給學生帶來十分拘謹的學習態度，不利于學生自主性的思考和探索。在體育課堂教學中，為了能讓學生充分發揮自己的思維和能力，教師就必須為其營造一種愉悅、歡樂的學習氛圍，而游戲是最好的形式，教師不妨根據教學實際將一些教學內容設計成多樣化的游戲，以此提高學生探索和練習的積極性。

二、不斷學習，提升理念，完善課堂教學

體育教學沒有固定的形式和模式，關鍵在于其方法學生能否接受，能否滿足教學的要求和特點。為此，在教學過程中，教師不能盲目地模仿某種教學方式，因為這種方式可能其他教師實施起來效果非常好，或是在別的班級實施會收到良好的效果，但是卻不一定適合自己的體育課堂教學。為此，體育教師在教學中一定要深入研究教材，靈活安排教學內容，采取適宜的教學方式及方法，優選最適合自己學生及教學內容的組織形式，讓學生和教師之間能夠達到最佳的配合點，使教學取得事半功倍的效果。

三、采取多樣化、趣味化的教學手段，增強學生的參與意識

自主性學習方式、合作探索的教學形式都要求學生具有較高的積極性和主動性，這就需要學生對即將學習或訓練的內容具有濃厚的興趣，為此，激發學生的學習興趣便成為教學的首要任務，而為學生營造趣味化、輕松愉快的教學氛圍，是教師激趣的主要方法。例如，將多媒體技術引入體育課堂教學，以開闊學生的視野，豐富學生的知識;或是讓學生欣賞一些優美的體育動作和體育造型，以此來觸動學生的心弦，激發學生的學習欲望。

總之，輕松愉悅的課堂氛圍是提高學生參與課堂教學的主要方式，也是提高教學效果和質量的主要手段。為此，教師一定要完善已有的教學形式和模式，不斷探索和創新出新穎、高效的教學手段，竭盡全力為學生創設最佳的學習氛圍，切實提高小學體育教學的效率和質量。

（責任編輯 付淑霞）