淺談如何引導學生學好物理

韓軍

一、激發學生的學習興趣

人們常說，興趣是最好的老師。孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”由此可見興趣的重要性。任何一門學科學生如果缺乏學習興趣，教師的一切勞動都枉然。只有調動起學生的興趣，學生才能積極主動地學習。在物理課堂教學中要想激發學生的學習興趣，關鍵在于教師要把課講得生動有趣。

在開學的第一節課中，我不急于去講物理學科將要學些什么，學習物理有什么用處，而是列舉生活中常見的、有趣的、典型的實驗現象，通過這些實驗激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的課堂氛圍中去發現問題、討論問題和解決問題，進而認識到物理學科的實用性、趣味性和重要性。

二、在實驗中培養學生的能力

物理是一門重視觀察和實驗的自然科學。它的研究方法一般是在觀察和實驗的基礎上，對物理現象進行分析、抽象和概括，從而建立物理概念和定律，形成物理理論。實驗能激發學生的學習興趣，幫助學生獲得物理知識，培養學生的動手能力和解決實際問題的能力。

在平時的教學中，我經常安排學生做實驗，通過實驗將一些抽象的問題具體化、簡單化。實驗時引導學生用好實驗器材，了解注意事項，用好物理用語，記住實驗現象。這樣不但加深了學生對知識的理解和掌握，還培養了學生動手操作的能力，增強了他們學習物理的興趣。

三、強化對知識點的識記

物理是一門系統性很強的學科，很多知識都需要識記，如物理規律、物理原理、物理公式等，這些都是必須牢記的基礎知識。此外，物理學科的內容主要分為力、熱、聲、光、電等幾大部分，各部分的知識點既相對獨立又互相關聯，所以教師要引導學生梳理學過的知識，并在此基礎上識記知識點，這對學生建立立體的物理知識網絡很有幫助。

四、做好學困生轉化工作

平時我對學困生關心備至，常與他們談心、交流，談理想，談未來，談生活中的點點滴滴，用自己的真情滋潤他們的心田。漸漸地，他們樂于親近我，愿意與我交流思想。其實，他們也有自尊心，也想得到別人的尊重和愛護。我很理解他們，努力幫助他們消除自卑心理，恢復自信心。班里的學困生常說：“雖然我們學習跟不上，但老師同樣在關注我們。”我知道，這是一種信任，一種尊重，更是一種希望。因此，在平時的教學中我注重激發學困生的潛能，多給予他們鼓勵和信心，引導他們積極投入到學習之中。

以上是我在物理教學實踐中的一些粗淺的體會和做法，在以后的教學實踐中我還將積極探索，勇于實踐，用自己的知識去感染學生，用自己的人格魅力去鼓舞學生，讓他們在知識的海洋中泛舟遠航，駛向成功的彼岸。

（責任編輯 趙永玲）