淺談寫作在英語學習中的重要性

林琳

英語在實際生活中起到重要作用，要想全面掌握并應用英語，離不開聽說讀寫能力的提高。其中，寫往往被認為是最難的，也是教師教學中最難攻克的。寫作為綜合語言運用能力之一，應與聽說讀的培養(yǎng)和發(fā)展受到同樣的重視。

首先，作為語言輸出的一種表現(xiàn)形式，寫可以很好地體現(xiàn)學生的綜合語言運用能力，因此寫成為書面考試的重要部分，然而這一部分也往往是學生丟失分數(shù)最多的地方，學生之間的差距往往在此處拉開。英語作文集中考查學生詞匯、語法、結構、思維等綜合能力的運用，隨著對英語的重視，情景類的作文也越來越多，考察學生的不僅僅是理論，還要聯(lián)系實際，這種情況也越來越受到教師和學生的重視，尤其是作為英語教師的我們，需要投入更多的精力，不僅讓學生打好學習英語的基礎，還要開發(fā)他們的英語綜合能力，理論結合實踐，結合教學內容，結合生活實際，啟發(fā)學生積極思維，推進英語寫作教學。

其次，有很多教師采取了模板教學的方式，即語文中所說的好詞佳句，讓學生理解并背誦，然而這種教學過于死板，往往讓很多學生失去自己思考和表達的能力。教師應引導學生扎實掌握基礎，之后激發(fā)學生學習英語的興趣，學會自己思考并創(chuàng)作出表達自己思想的英語作文。當然，現(xiàn)在還有很多教師對英語寫作教學內容不夠重視，對如何指導英語寫作缺乏認識，并且在實踐方面經(jīng)驗較少，認為作文的分數(shù)并不多，學生只要能表達大概的意思，不出現(xiàn)大的知識錯誤就可以把該得的分數(shù)得到，對英語作文的重視程度不夠，這樣就使學生英語寫作水平低、能力差，也缺乏信心和興趣。

最后，英語教學應始終把“以學生為本”的理念放在首要位置。任何成功的教學都基于成熟的思考和不斷的實踐經(jīng)驗積累，教師應引導學生在課堂上既學會思考又學會表達。英語作文與語文學科的作文有很大的關聯(lián)，教師可以在教學實踐中嘗試將英語作文與語文作文教學相結合，目的在于研究如何在英語課堂上組織有效的合作學習，開發(fā)出若干可操作的教學設計方案，探索這種新型的教學策略能否使不容樂觀的英語寫作教學現(xiàn)狀有所改觀。另外，想學習地道的英語，除了足夠了解當?shù)氐奈幕⒈痴b好詞好句外，還要善于思考總結。

總之，寫作能有效地促進學生英語知識的內化，有助于檢驗學習者的句法結構和詞語的使用，從而有效促進英語學習。寫作是一個復雜的過程，受到各因素的影響。作為一名英語老師，我會引導學生熱愛英語學科，并向各學科教師學習，從而促進英語寫作教學的一套理論和實際相結合的教法，讓學生能在作文中表達出自己內心深處的所想所感。

（責任編輯 馮 璐）