2015年1期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
- 應(yīng)用型本科:我的理解與思考
- 產(chǎn)科生產(chǎn)實習(xí)臨床教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)
- 臨床見習(xí)滿意度問卷的研制及信效度檢驗
- 中醫(yī)臨床師承實習(xí)模式的建立與評價
- 結(jié)合循證醫(yī)學(xué)理念的PBL教學(xué)法在留學(xué)生腎臟科見習(xí)中的應(yīng)用
- 情感支持對兒科實習(xí)護(hù)生焦慮狀況的影響
- 基于合作學(xué)習(xí)的病例跟蹤法在兒科學(xué)課間見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)生臨床見習(xí)效果評價評分員間信度的多系列相關(guān)分析
- 急診住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中引入循證醫(yī)學(xué)的教育新模式
- 住院醫(yī)師培訓(xùn)過程中“三明治”式反饋方法的應(yīng)用
- 基于干預(yù)映像協(xié)議六步法的住院醫(yī)師醫(yī)患溝通技巧培訓(xùn)評估體系的構(gòu)建
- 多元化養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)模式的研究與探索
- 社區(qū)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)體系研究
——以泰山醫(yī)學(xué)院為例 - 社區(qū)全科醫(yī)生培訓(xùn)效果分析及對策研究
- 護(hù)士人文執(zhí)業(yè)能力測評問卷的編制
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生人員培訓(xùn)效果研究
- 借鑒美、英醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗推動我國醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證制度的改革
- 中美醫(yī)學(xué)教育中人文素質(zhì)教育對比與啟示
- 全英文授課醫(yī)學(xué)留學(xué)生的學(xué)習(xí)及管理情況調(diào)查研究
- 藥學(xué)專業(yè)本科生科研訓(xùn)練計劃面臨的問題與對策
- 山東省高校大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠研究
- 藥物化學(xué)青年師資培養(yǎng)信息化平臺建設(shè)的探索與實踐
- 附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)與實踐
- 西部地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 高校構(gòu)筑發(fā)展型資助體系的研究
——以首都醫(yī)科大學(xué)為例 - 高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生對心理咨詢與治療的認(rèn)知調(diào)查
- 醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況及策略研究
- 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)模式改革的探索與實踐
- 醫(yī)學(xué)生職業(yè)倦怠與職業(yè)選擇動機(jī)分析研究
- 醫(yī)學(xué)生法律教學(xué)模式探討
- 網(wǎng)絡(luò)式PBL建立形成性評價體系的研究與設(shè)想
- 衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)情境教學(xué)的重要度及滿意度評價
- 高等醫(yī)學(xué)院校教師對隱性課程認(rèn)知與認(rèn)同狀況的調(diào)查與研究
- 醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)本科教學(xué)滿意度的問卷調(diào)查及分析
- 教改班“PBL式考試”實證研究
- TEL教學(xué)改革對八年制醫(yī)學(xué)生心理壓力的影響研究
- 基于云學(xué)習(xí)的高等醫(yī)學(xué)教學(xué)研究
- 護(hù)理本科男生專業(yè)承諾現(xiàn)狀及其與女生差異的研究
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)新生壓力與應(yīng)激的調(diào)查分析
- 整合課程神經(jīng)科學(xué)的構(gòu)建與探索研究
- 醫(yī)學(xué)院校英語專業(yè)ESP課程整合融合現(xiàn)狀分析
- 現(xiàn)行農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置調(diào)查研究
- 不同公共體育課教學(xué)模式下醫(yī)學(xué)生體質(zhì)健康研究
- TBL教學(xué)法在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程整合中的改革與應(yīng)用
- 臨床藥理學(xué)PBL教學(xué)實踐中教師的定位與授課技巧
- “Seminar”教學(xué)法在耳鼻咽喉科本科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 腹瀉病計算機(jī)模擬人的設(shè)計與兒科教學(xué)應(yīng)用分析
- 自制手術(shù)錄像在局部解剖學(xué)實驗教學(xué)改革的運(yùn)用
- 1+1+2教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “五步七評法”教學(xué)模式在消化內(nèi)鏡培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 實習(xí)護(hù)生本土文化護(hù)理缺失現(xiàn)象及對策分析
- 臨床護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用SWOT分析法對護(hù)理質(zhì)量控制中的效果評價
- 產(chǎn)科護(hù)生護(hù)理實習(xí)帶教中臨床路徑的應(yīng)用有效性評價
- 階段性考核在肝科病房護(hù)理帶教中的應(yīng)用觀察
- 多媒體在ICU臨床帶教中的應(yīng)用研究
- 呼吸內(nèi)科臨床教學(xué)中運(yùn)用教師扮演標(biāo)準(zhǔn)化病人的臨床價值探討
- 多元互動式教學(xué)法在生理科學(xué)實驗課教學(xué)中的探索與實踐
- 以學(xué)生為主體的教學(xué)方法在神經(jīng)系統(tǒng)體格檢查教學(xué)中的應(yīng)用
- 案例教學(xué)法在維吾爾族醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于錄像的教師指導(dǎo)下自學(xué)模式的應(yīng)用與思考
- 優(yōu)化多媒體課件結(jié)合病例討論在病理學(xué)教學(xué)中的實踐與探討
- Seminar教學(xué)模式在衛(wèi)生毒理學(xué)中的應(yīng)用
- 艾賓浩斯遺忘曲線理論在中醫(yī)針灸內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 案例教學(xué)法在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 驗證性實驗中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科研能力的探索
- 病理生理學(xué)教學(xué)中循證醫(yī)學(xué)結(jié)合案例教學(xué)法的應(yīng)用與探索
- 我院住院老年患者用藥情況與用藥原則分析
- 粒細(xì)胞巨噬細(xì)胞刺激因子對大鼠創(chuàng)面JNK通路的作用
- 俯臥位踝關(guān)節(jié)撥伸法配合理筋手法治療陳舊性踝關(guān)節(jié)扭傷50例
- TCT聯(lián)合Cervista HPV檢測在宮頸癌防治中的應(yīng)用
- 78例宮外孕保守治療的臨床分析
- 孟魯司特鈉聯(lián)合阿斯美治療100例咳嗽變異型哮喘患者的臨床療效觀察
- 腹腔鏡下子宮全切術(shù)留置導(dǎo)尿氣囊注水量的探討
- 參芪扶正注射液聯(lián)合FOLFOX4方案治療晚期大腸癌的療效觀察
- 以“心理評估”為基礎(chǔ)的心理護(hù)理干預(yù)在消化疾病患者中的應(yīng)用分析
- 電話隨訪對股骨粗隆間骨折患者自護(hù)能力的影響
- 急診護(hù)理中暴力風(fēng)險因素分析及防范策略探討
- 食道癌術(shù)后腸內(nèi)營養(yǎng)的護(hù)理研究
- 《中國高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會