素質教育之我見

關于素質教育，各大媒體宣傳頗多，也由來已久，通過實踐已基本得到大家的認同。但在應試教育還在大行其道的現今，收效并不顯著。筆者以所在學校為例，談談如何把素質教育落實到工作中，真正邁出實質性的第一步。

一、學生是學校的主人，教師都是為學生服務的

素質教育要求把學生的全面發展放在首位，在過去計劃經濟體制下，學校是為國家服務的，國家給計劃、包分配，教育的唯一任務就是培養國家需要的人才。在今天，教育的任務也有了相應的變化，雖然根本任務沒有改變，但教育也需要為學生負責，為學生的需求服務，為學生的終身發展搭橋鋪路。

學生為什么上學，難道只是為了接受學校的管束、完成學校制定的學習任務？答案肯定不是。學生來到學校是希望得到良好的學習環境和條件，是為了學到以后在社會中生存和發展的本領。也可以說得很簡單，這應該是當前學校教育的中心。

為此，筆者建議學校應該明確提出“學生是學校的主人，我們都是為學生服務的”的教育宗旨。這樣學校教育工作就有了一個明確的方向，為了完成中心任務，一方面能改善學校管理工作中的部門協調問題；另一方面又能提高學生的自覺性和自豪感而積極學習。當然，提出這個口號并不是要放松對學生的管理，對學生的管理和服務是統一的，管理也是服務，服務就是宗旨。

二、加強對班主任工作的管理

在學生的學習生活中，班主任無疑是一個非常重要的角色。學校應該重點培養一批有熱情、有方法、有責任感的班主任，并且根據班級實際情況，相應地公正聘任班主任。通過適當班級的管理，可以解決學生管理工作中一些頑固性的問題。這當中尤其應該重視初入學校的一年級班主任工作，如果一個班級在一年級形成的班風不好，以后糾正起來就要付出多倍的努力。

三、學生管理工作重引導、重防范

在實際工作中，某些錯誤行為學生屢教不改，某些現象屢禁不止，往往都是因為學校對學生的思想工作方法不對。學生的思想非常活躍、獨立性強，教師應該努力熟悉他們的思維方式，掌握他們的意識形態，進而才能對其進行真正的教育和培養。作為教育者只有做到了這一點，教育工作才能事半功倍，才能做到真正的教書育人，把學生的素質提升起來。

總之，素質教育是一個很大的課題，需要教育工作者做的事情還很多，不要空喊口號，流于形式；只要堅持正確的方向，共同努力，真正的素質教育并不遙遠。

責任編輯：劉 林