隨風潛入夜，潤物細無聲

這是一節數學課，課前檢查人數時，筆者發現教室最后一排有兩個空位，一個在后門邊， 另一個在最后一排中間。孩子們告訴筆者，他們是被班主任叫去的，便放心地上課了。

幾分鐘后，一個女孩看也沒看講臺一眼，從敞開的后門徑直走到自己的座位上。又過了幾分鐘，一個男孩從后門走到前門，喊了一聲“報告”，經筆者允許后，他才坐到自己的座位上。同樣一件事，兩人處理方式卻截然不同，不由得讓人在心里產生了對比。在生活中，常見人不走斑馬線，隨意橫穿馬路、跨越護欄、翻越圍墻……都是為圖一己之便而亂走捷徑。此時此刻，這個男孩一個小小的舉動，不禁深深地觸動了筆者：僅一步之遙，他卻能做到舍近求遠，實在是難能可貴。

心里揣著這件事，筆者快速地策劃了一下，提前10分鐘結束了教學內容。筆者讓孩子們回頭看看那兩位同學來了沒有。剛一回頭，就有幾個孩子驚訝地叫了起來：“麗敏，你是什么時候進來的呀？”坐在她旁邊的孩子告訴大家，她是從后門進來的。筆者順勢問道：“孩子們，他們都進教室了，但是你認為誰做得對呢？”大家一致表示男孩做得對。“為什么？”我追問。“遲到了要報告才能進教室。”“他這樣做有禮貌。”“他這樣做遵守紀律。”……

接下來筆者列舉了生活中的一些現象，讓孩子們自己去辨別、去思考、去選擇。比如：走在馬路上，正好對面就是你要去的地方，此時你是橫沖過去，還是去走離你有些距離的斑馬線呢？正在打羽毛球，一不小心球飛到花圃那邊去了，你該怎么做呢？交作業時你是把本子扔給組長還是親自走過去交呢？……在孩子們積極參與的熱情中，筆者看到了他們那顆明辨是非、向善的心。他們知道選擇正確的方式，也懂得只顧自己方便會給別人帶來麻煩，還可能危及生命出事故。趁熱打鐵，筆者繼續說：“教育孩子們光說不做可不行，要把自己的思想付諸行動才是好樣的，經常在生活中，在點點滴滴的小事情上堅持對的，克服錯的，才能養成良好習慣。”10分鐘的時間悄無聲息地溜走了，然而在這10分鐘里，思想與心靈碰撞的火花卻久久地留在了筆者和孩子們的心田……

思想品德教育，良好行為的形成并不只是班主任的事，也不是一朝一夕能實現的。捕捉生活細節，適時滲透教育，是我們每一位課任教師，每一位社會成員都必須承擔的責任和義務。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”讓孩子們在我們共同呵護下，健康成長。

責任編輯：劉 林