2014年12期
理科考試研究·高中
專題輔導(dǎo)
教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)研究
- 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中營造快樂輕松學(xué)習(xí)氛圍的有效策略
- 淺談對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
- 高中數(shù)學(xué)課堂討論有效性的研究
- 高中理科學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)策略
- 巧用物理模型激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新
- 高中物理流行的學(xué)習(xí)方式實(shí)施誤區(qū)及改進(jìn)策略
- 物理教學(xué)中數(shù)、理能力共同提高的策略
- 個(gè)體性同課異構(gòu)的實(shí)踐研究
- 讓興趣成為高三化學(xué)教學(xué)的增效劑
- 在高中化學(xué)的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力
- 高中化學(xué)教學(xué)中逆向思維的培養(yǎng)及運(yùn)用
- 信息型氧化還原方程式的書寫方法
- 淺談化學(xué)過程教學(xué)的實(shí)施
- 淺談高中生物指導(dǎo)性探究教學(xué)實(shí)踐
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教學(xué)的重要性
- 高中數(shù)學(xué)親和力的形成探微
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決建議
- 高中物理教學(xué)中滲透科學(xué)質(zhì)疑和創(chuàng)新素養(yǎng)教育的研究
- 物理學(xué)習(xí)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談高中物理課堂教師角色的轉(zhuǎn)變
- 高中物理教學(xué)中如何應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)方法
- 例談高中物理教學(xué)中物理情境的創(chuàng)設(shè)
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 淺談實(shí)現(xiàn)高中生物有效教學(xué)的途徑
- 高中生物高效課堂教學(xué)的探索與反思
- 激勵(lì)策略在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物教學(xué)一體化模式構(gòu)建研究及實(shí)踐
- 構(gòu)建普通高中生物主體性教學(xué)策略的研究
課堂教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生之間溝通困難的調(diào)查研究
- 基于問題探究式教學(xué)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 《機(jī)械制圖》中螺紋規(guī)定畫法的教學(xué)案例
- 新課改背景下課堂教學(xué)的反思與嘗試
- 高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)論析
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略運(yùn)用之探析
- 智慧授業(yè)、科學(xué)解惑
- 高中物理課堂教學(xué)的最優(yōu)控制
- “問題鏈”在高中物理教學(xué)中的作用
- 淺談高中物理教學(xué)中的情景教學(xué)
- 高中物理課堂教學(xué)高效之路在何方
- 淺析高中物理教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)
- 高中物理“提問—解問”過程的教學(xué)構(gòu)思
- 高中物理教學(xué)中物理概念教學(xué)的重要性
- 新課程改革下的高中化學(xué)教學(xué)芻議
- 淺談在高中化學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
- 淺析問題式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在化學(xué)教學(xué)中讓體驗(yàn)式學(xué)習(xí)綻放奇葩
- 化學(xué)課堂上提問技巧探微
- 關(guān)于提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的探究和思索
- 在高中生物課堂中實(shí)施“學(xué)案式”教學(xué)的策略研究
- 探討生物教學(xué)中記憶能力的培養(yǎng)
- 啟發(fā)式教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)模式的探索
- 談“先行組織策略”在生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- “問題驅(qū)動(dòng)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于個(gè)體差異的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 新課改下高中物理課堂教學(xué)的策略
- “鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)”章節(jié)中幾種教學(xué)方法的運(yùn)用
- 實(shí)施高中物理有效課堂的幾點(diǎn)思考
- 對(duì)新課改物理課堂教學(xué)中誤區(qū)的反思
- 高中化學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)淺談
- 高中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用
- 讓高中生物課堂“活”起來
習(xí)題教學(xué)
- 談高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的五項(xiàng)原則
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤
- 錯(cuò)例點(diǎn)撥平面向量
- 排列組合中疑難問題的教學(xué)對(duì)策
- 高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)講解策略運(yùn)用之管窺
- 堅(jiān)持四原則力求高中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性
- 高中物理中的思維錯(cuò)誤及成因
- 高中化學(xué)解題中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用分析
- 淺談模型的構(gòu)建對(duì)高中化學(xué)解題的積極意義
- 高中生物教學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)與講評(píng)
- 新課改下一道實(shí)驗(yàn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試
- 高中生物電泳相關(guān)知識(shí)解題歸類
思路·方法
- 線性規(guī)劃巧解二元函數(shù)最值
- 高考數(shù)學(xué)填空題解題方法之我見
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題經(jīng)驗(yàn)對(duì)解題思路的影響
- 高考數(shù)列通項(xiàng)公式常見求法
- 淺談“微元法”在高考物理題中應(yīng)用
- 高考中離子濃度大小的常見題型及解法
- 應(yīng)用守恒法巧解化學(xué)選擇題
- 高中化學(xué)“鹽類的水解”課探究式教學(xué)法的實(shí)施
- 解析高中化學(xué)的常用解題方法與技巧
- 守恒思想在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用
- 在高中數(shù)學(xué)課堂中開展數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的實(shí)踐研究
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中物理解題中的應(yīng)用
- 試論優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
- 生態(tài)課堂理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)思想的探索
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的作用與價(jià)值
- 淺議高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略
- 合作學(xué)習(xí)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐
- 淺談高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試
- 問題教學(xué)法在高中實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用