在高中生物課堂中實施“學(xué)案式”教學(xué)的策略研究

吳志輝

學(xué)案式教學(xué)的出現(xiàn)，引發(fā)了教育界的廣泛關(guān)注，學(xué)案不僅僅是簡單的拷貝教學(xué)內(nèi)容，也不僅僅是簡單羅列教師講授的要點，它需要幫助學(xué)生來連結(jié)新學(xué)的知識以及已經(jīng)掌握的知識，另外，也從多個方面來加工學(xué)生新學(xué)的知識，對學(xué)生的知識體系進行豐富，另外，還需要指導(dǎo)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)方法進行熟練掌握，要精心的策劃它的編寫和運用，及時了解實施效果，以便進行改進.

學(xué)案式教學(xué)具有一系列的優(yōu)點，首先是高效性，它可以促使學(xué)生上課效率得到提高，課堂利用率得到提高，學(xué)生能夠集中注意力，提高了課堂質(zhì)量；其次是目的性，通過學(xué)案式教學(xué)，學(xué)生可以對教師的授課意圖以及教學(xué)方法更加的明確，學(xué)生除了掌握基本的知識之外，還掌握了學(xué)習(xí)的能力.最后是實用性，學(xué)案式教學(xué)與素質(zhì)教育的要求相符合，將新課標(biāo)教學(xué)特點給充分體現(xiàn)了出來，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.

一、學(xué)案的編寫

一是學(xué)案的編寫原則：通過編寫學(xué)案，可以對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力進行培養(yǎng).因此，在編寫學(xué)案的過程中，就需要保證有利于學(xué)生去探索和學(xué)習(xí)，將學(xué)生的思維給激活，讓學(xué)生更加容易的解決問題.因此，就需要將學(xué)生身心發(fā)展的特點和需求充分納入考慮范圍，兼顧不同層次學(xué)生的實際能力水平，促使學(xué)案的彈性得到增強.

二是學(xué)案內(nèi)容的編寫：在編寫學(xué)案內(nèi)容的過程中，需要與教學(xué)目標(biāo)緊密貼合，并且與學(xué)生的認知層次所符合.通常情況下，可以將學(xué)案內(nèi)容劃分為四個方面，分別是本節(jié)內(nèi)容、基礎(chǔ)知識講解、重難點點撥以及當(dāng)堂檢測.本節(jié)內(nèi)容是系統(tǒng)性的概括了一節(jié)課內(nèi)容，在編寫的過程中，通常采用的是填空的方式，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，找出這些答案.學(xué)案的核心部分就是基礎(chǔ)知識講解，包括諸多方面的內(nèi)容，如知識結(jié)構(gòu)框架、基本知識點、印證材料等等.重難點點撥主要是詳細講解本節(jié)內(nèi)容的重點和難點，將一些有著較強代表性的問題給設(shè)置出來.當(dāng)堂檢測指的是結(jié)合課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，設(shè)置一些問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測，學(xué)案需要將本節(jié)課所要求掌握的知識點以及需要培養(yǎng)的能力給完整的反映出來.在學(xué)案上，需要留出一些地方，來讓學(xué)生記一些筆記或者小結(jié)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以將自己的心得與體會等記下來，促使學(xué)生獲得更大的提高和發(fā)展.

二、學(xué)案式教學(xué)的過程

一是學(xué)案的運用：在講課的前一天，教師就需要向?qū)W生發(fā)放學(xué)案，學(xué)生在課下預(yù)習(xí)，之后上交上來，教師對其批改.在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生就可以對學(xué)習(xí)目標(biāo)、要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及教師提出的問題和課程的重點進行明確.教師對這些學(xué)案進行批改，可以了解到學(xué)習(xí)的自學(xué)情況，有針對性的進行課程講解，另外，也可以有效的督促學(xué)生們需要認真預(yù)習(xí).

二是教學(xué)的過程：在開始教學(xué)之前，需要結(jié)合課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，然后結(jié)合學(xué)案，來對本節(jié)課的基礎(chǔ)知識進行簡單的講解.在講解的過程中，需要結(jié)合學(xué)案中提出的問題，對學(xué)生進行分組，讓其討論，然后每組推選出一名代表來進行回答，其他同學(xué)在這個過程中需要給予點評，最后老師來進行解析.講完本節(jié)課內(nèi)容之后，學(xué)生對自己不太明白的地方自由提問，教師給予講解.比如在對《伴性遺傳》這個章節(jié)進行講解時，教師結(jié)合課本內(nèi)容，讓同學(xué)們對人類經(jīng)常出現(xiàn)的紅綠色盲癥以及維生素D抗佝僂病進行了解，讓學(xué)生講一下自己的理解，這樣就可以有效活躍課堂氣氛.然后結(jié)合學(xué)案內(nèi)容，來向?qū)W生講解它們的遺傳特點以及常見病的遺傳方式，在這個過程中，只需要對重難點講解即可，因為學(xué)生已經(jīng)進行了預(yù)習(xí).在講解的過程中，要善于提出問題，假如你是一個優(yōu)秀的醫(yī)生，一對戀人想要結(jié)婚，男士是正常的，但是女士卻是一位血友病患者，為了避免遺傳給后代，你會提出怎樣的建議.將問題提出來之后，對學(xué)生進行分組，小組代表回答之后，其他學(xué)生要給予點評.然后教師給予正確答案，因為這種病是伴X隱性遺傳病，因此建議生一個女孩.在課程的最后一段時間內(nèi)，由學(xué)生自由討論本章節(jié)的內(nèi)容，然后提出一些不懂的問題，教師給予解答.

如某一個教師的學(xué)案設(shè)計師這樣的：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：說出細胞的生長和增殖具有周期性，對細胞的有絲分裂進行觀察，將細胞各個時期的主要特征給描述出來

重點難點：有絲分裂過程是教學(xué)的重點；難點則是有絲分裂各個時期發(fā)生的事件.

學(xué)法指導(dǎo)：生命的一個重要特征就是細胞的分裂和生長，通過細胞的分裂和生長，可以表現(xiàn)出來多細胞生物體個體的變化，在細胞增殖方面，主要是細胞的分裂.細胞的分裂有絲分裂和無絲分裂兩種，主要對有絲分裂進行學(xué)習(xí).

三、結(jié)語

通過上文的敘述分析我們可以得知，在時代飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)高中生物教學(xué)模式在實踐過程中逐漸暴露出來了一系列的問題，制約到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高.針對這種情況，就可以將學(xué)案式教學(xué)方法給應(yīng)用過來，要結(jié)合本班級的具體情況，選擇合適的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展.endprint