科學大眾·教師版
教海探航
- 初秋里的那一抹亮色
- 淺談學校合唱團的建設
- “三新三變”構建物理高效課堂
- 初中生學習九年級思品的思維障礙及突破
- 淺析中學思想品德教學中的創新性
- 淺談高中物理教學
- 領異標新求突破 老枝新芽貴創意
- 語文綜合性學習設計應注重全面
- 數形結合在初等數學中的應用
- 新課標改下初中思想品德課教學如何使用教材
- 運用幽默藝術激活歷史與社會課堂的幾種策略
- 開發博客協作中的隱性課程,構建學習共同體
- 錯誤,錯出一片精彩
- 培養興趣是學好化學的有效手段
- 函數問題易錯點剖析
- 如膏的土壤如霞的花
- 利用變式擴大數學的場
- 遵循認知規律 科學調整教材實驗
- 中學生逆反心理的主要成因與疏導策略
- 當“流體壓強”遇到“相對運動”
- 興趣是提高課堂教學效率的有效途徑
- 科學調整教材實驗 優化物理課堂教學
- 三招巧解虛實
- 在物理教學中培養表達能力
- 淺析創新思維在數學中的應用
- 鮮活對話 復活歷史 激活課堂
- 化學教學中如何培養團隊精神
- 將“小組協作”運用于高中物理的教學中
- 案例教學在研究性學習中的實施策略
- “課堂切片”助推教師成長
- 中考歷史復習的策略
- 例談教育博客在高中教學中的應用
- 科學前瞻,是否一切皆有可能
- 初三英語復習課模式初探
- 把握學科特點 輕松學好物理
- 由課堂教學評價變化來看新時期高效政治課教學
- 高中物理探究實驗教學和科學探究精神
- 例析數學分析的方法在人文地理中的應用
- 變通演示實驗 優化實驗教學
- 試論信息技術和初中歷史學科的課程整合
- 淺談初中物理教學中的幾種導入方式
- 初中物理教學中科學素養的培養芻議
- 加強信息技術在初中物理課堂教學中的應用
- 機器人教學應該“量力而行”
- 物理復習課也能如此精彩
- 主動參與學習 體驗成功喜悅
- 獨自面對新環境
- 試析語文教學的第三次轉變——工具性與人文性的統一
- 淺議初中思想政治課的教學策略
- 追求簡約 彰顯有效
- 巧設課堂導入 提高課堂教學
- 讓高一學生入好“數學門”
- 天生我才必有用
- 營造民主和諧的思想政治課學習氛圍
- 凸顯學生主體,讓英語回歸語言教學的本源
- 放飛個性 轉變角色 活化課堂
- 發揮積極情感作用,有效促進后進生群體的快速轉化
- 《囚綠記》教學設計
- 找準立足點 落實作文教學
- 英國中小學課堂教學特點及給我們的啟示
- 如何在英語教學中培養學生的創新品質
- 淺談新課標下高中英語課堂教學模式
- 高中英語寫作教學中的問題及對策分析
- 運用情境教學 提高生物課堂的活力
- 如何構建高效的英語課堂
- 基于和諧理念的思想政治教學淺探
- 淺談新課標下的教師作用
- 新課程背景下高中政治教學思考
課堂經緯
- 莫讓教者的思路變成孩子的桎梏
- 怎樣寫好讀后感
- 科學課中如何培養學生的觀察能力
- 淺談低年級語文閱讀教學的誤區
- 借助信息技術,讓學生數學思維走遠一步
- 更有趣味 更有活力 更有動力
- 低年級學生掌握詞匯量不多的現狀分析及策略
- 自主學習,煥發課堂的生命活力
- 正確把握美術教學中的信息技術定位
- 對語文教學中滲透德育教育的思考
- 善于表揚,激發學生課堂積極性
- “錯題”引發的思考
- 勞動技術課有效教學策略探究
- 當前中小學道德教育存在的問題及解決途徑
- 小學科學課“聲音的強弱與高低”教學設計
- 練習引路 合作探究
- 淺談教學機智在語文課堂中的作用
- 巧借秋風聲更遠
- 科學學習由看圖入手
- 淺談小學科學教學中學生學習興趣的培養
- 淺談課件在一年級語文教學中的妙用
- 快樂學拼音
- 世事皆學問 生活即語文
- 用童心品味兒童國畫
- 把課堂學習的主動權交給學生
- 如何在探究活動中培養學生的創新能力
- 讓我們的科學實驗更有效些
- 小學生科學課自學能力培養之我見
- 讓科學課堂充滿生命活力
- 讓科學評價為學生的探究活動保駕護航
- 淺談小學科學演示實驗的重要性
- 讓童心在英語活動中飛揚
- 讓創新精神在科技活動中閃光
- 小學科學教材處理點滴
- 科學教育與青少年創新能力的培養
- 實施六大解放 培養創造能力
- 讓學生在科學課上擁有“自由的聲音”
- 淺議科學教具創意改進的常用策略
- 培養學生良好習慣
- 淺談小學科學課堂中創新精神的培養
- 農村小學科學實驗教學初探
- 岸上“拾貝” 筆下“成溪”
- 巧用方法手段,開辟特生語文學習新天地
- 農村小學教育現狀及發展
- 惟有感化 才能轉化
- 談心——心靈溝通的橋梁
- 關于我國農村義務教育的思考
- 注重習慣 培養能力

