體育課堂教學(xué)中的問題與對(duì)策

摘 要：21世紀(jì)是深化教育改革的重要時(shí)期，當(dāng)前，體育教學(xué)改革已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，但在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面依然存在著不少問題。學(xué)校體育工作者要思考如何解決這些問題，以適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，既要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立現(xiàn)代體育觀，又要不被那些脫離實(shí)際令人眼花繚亂的理論所誤導(dǎo)，要腳踏實(shí)地地去分析、探討問題，以尋求出一種最有效的解決方法，從而使體育教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)； 問題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633．95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）02-158-001

學(xué)校體育工作者要思考如何解決這些問題，以適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、教學(xué)方法上存在的問題及對(duì)策

1．變只注重教法研究為有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

教法與學(xué)法是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：以學(xué)法決定教法，教法轉(zhuǎn)化為導(dǎo)法，導(dǎo)法滲透學(xué)法。但多年業(yè)，體育教學(xué)改革總是把教師的“教什么”和“怎么教”的教材教法研究作為問題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而對(duì)學(xué)生的“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的體育學(xué)法指導(dǎo)研究甚少。課堂上，教師雖然津津樂道，學(xué)生卻只能疲于應(yīng)付，教學(xué)效果事倍功半。因此深化體育教學(xué)改革應(yīng)以研究學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的方向轉(zhuǎn)化為出發(fā)點(diǎn)，把教會(huì)學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)練”能力作為歸宿。

1.1重視對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師布置預(yù)習(xí)提綱，提出要求：把完成動(dòng)作技術(shù)的順序、路線用術(shù)語表達(dá)出來、講出每動(dòng)作和完成該動(dòng)作技術(shù)時(shí)易犯的錯(cuò)誤及其糾正方法。

1.2加強(qiáng)課中聽課方法的指導(dǎo)：要求學(xué)生集中注意力、帶著問題聽課，歸納當(dāng)堂課上所學(xué)的知識(shí)、技能等。

1.3加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù)練習(xí)方法的指導(dǎo)：新動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)、新學(xué)動(dòng)作易產(chǎn)生哪些錯(cuò)誤及其糾正方法。

2．變以教師為主體的“教”為以學(xué)生為主體的“學(xué)”

體育教學(xué)“講—示—練”的模式有利于教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)、技能，但卻忽視了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，即教師怎么教，學(xué)生就一成不變地跟著怎么學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)地任由教師調(diào)來調(diào)去，學(xué)習(xí)的主體性完全被埋沒。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然基本知識(shí)和應(yīng)試能力均較強(qiáng)，但只會(huì)在現(xiàn)有知識(shí)、技術(shù)的范圍內(nèi)兜圈子，沒有創(chuàng)新能力。為了改變這一現(xiàn)象，教師必須要主動(dòng)地更新教學(xué)觀念，大膽地從傳統(tǒng)教學(xué)模式中自我解放出來，從根本上改變以往的那種以教師講解為主體的倒置局面。

2.1變被動(dòng)練習(xí)為主動(dòng)嘗試體會(huì)動(dòng)作。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生先行主動(dòng)嘗試練習(xí)，然后再在教師的提示下邊練習(xí)、邊體會(huì)，使學(xué)生由被動(dòng)機(jī)械的練習(xí)變?yōu)樵诜e極思維指導(dǎo)下的練習(xí)。

2.2變講評(píng)糾錯(cuò)為點(diǎn)撥、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師在糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，不直接說出錯(cuò)誤所在，而是通過點(diǎn)撥，經(jīng)過學(xué)生思考，讓學(xué)生明白產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，再進(jìn)行糾正。

二、教學(xué)內(nèi)容上存在的問題與對(duì)策

1．變片面重視競(jìng)技體育內(nèi)容的教學(xué)方法為健身和娛樂為一體的教學(xué)

多數(shù)體育教師根據(jù)《大綱》上的要求而制定的教學(xué)方法進(jìn)度計(jì)劃只是純粹為了應(yīng)付上級(jí)主管部門的檢查，在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻真正成了一紙空文，仍舊片面重視競(jìng)技體育內(nèi)容的教學(xué)，把各種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)作為“經(jīng)典”一股腦地交給學(xué)生，而對(duì)民族傳統(tǒng)體育、地方上的一些健身項(xiàng)目和娛樂活動(dòng)重視不夠，錯(cuò)誤地將學(xué)校體育與競(jìng)技體育等同起來。因此，廣大的體育教師要提高認(rèn)識(shí)，明確學(xué)校體育教學(xué)的目的，在教學(xué)計(jì)劃上安排上做到統(tǒng)籌兼顧，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中真正將其落到實(shí)處。另外，體育課的內(nèi)容安排還要因地制宜，把一些為人們喜聞樂見的地方健身和娛樂活動(dòng)融入課堂教學(xué)之中，使體育課的教學(xué)煥發(fā)出一種新的生機(jī)活力。

2．變不重視心理教育為積極培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

在體育教學(xué)中，大多數(shù)教師平時(shí)只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)、提高各器官系統(tǒng)機(jī)能的教育，而對(duì)學(xué)生在體育課堂中所表現(xiàn)出來的自信心不足、不能進(jìn)行正當(dāng)?shù)捏w育競(jìng)爭(zhēng)以及不和諧等心理障礙教育不夠，忽視了對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，因此，要充分利用體育教育的獨(dú)特性，來培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

2.1教師要根據(jù)教材的難易程度、學(xué)生身體素質(zhì)的差異等具體情況，有針對(duì)性地為他們能夠比較圓滿地完成體育任務(wù)提供必要條件，不搞一刀切，多讓學(xué)生獲得一些成功的體驗(yàn)，避免出現(xiàn)素質(zhì)差者對(duì)練習(xí)覺得高不可攀而失去信心。同時(shí)，教師還要適時(shí)地運(yùn)用表揚(yáng)手段來點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火，消除其消極的心理障礙，達(dá)到不斷激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生自信心的目的。

2.2培養(yǎng)學(xué)生正確的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可為他們步入社會(huì)做好心理上的準(zhǔn)備。培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體育具有最正確、最直觀、最有效的功能。因此，在體育教學(xué)中，要運(yùn)用體育競(jìng)爭(zhēng)的公正性，培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)他人，褒揚(yáng)合情、合理、合法的競(jìng)爭(zhēng)，抨擊投機(jī)取巧、不擇手段、損人利己的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為；要運(yùn)用體育競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，培養(yǎng)學(xué)生的勃勃朝氣和銳意進(jìn)取的勇氣，激發(fā)斗志，唾棄怕輸、服輸?shù)牟涣夹睦恚灰皿w育競(jìng)爭(zhēng)中勝利和失敗總是同時(shí)出現(xiàn)的特性，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的氣概，培養(yǎng)他們正確地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、工作中的波折，從而養(yǎng)成百折不撓、積極向上的精神風(fēng)貌，使自己成為永遠(yuǎn)的強(qiáng)者。

2.3變忽視保健性體育知識(shí)的教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生終身科學(xué)鍛煉好習(xí)慣。

21世紀(jì)需要的是身體健康強(qiáng)壯的創(chuàng)新人才，而身體健康強(qiáng)壯則來自于平時(shí)不間斷地自我科學(xué)鍛煉。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹人體各年齡階段的特點(diǎn)及其鍛煉身體時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，應(yīng)向?qū)W生介紹在不同氣候條件下身體鍛煉的自我防護(hù)措施，應(yīng)向?qū)W生介紹一些常見運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防以及如何對(duì)其進(jìn)行正確處理的方法，應(yīng)向?qū)W生介紹康復(fù)鍛煉時(shí)如何制定一個(gè)較為完善的運(yùn)動(dòng)處方等。