淺議計算機(jī)信息處理環(huán)境對會計教育的影響

摘 要：在當(dāng)前計算機(jī)信息處理環(huán)境下，隨著信息處理技術(shù)的發(fā)展和全球商務(wù)環(huán)境的變化，對現(xiàn)代會計提出了新的挑戰(zhàn)，對現(xiàn)代會計的挑戰(zhàn)也就是對現(xiàn)代會計教育的挑戰(zhàn)。會計教育是會計行業(yè)后備軍的源泉，會計教育的成功與否關(guān)系到會計行業(yè)的興衰與成敗。

關(guān)鍵詞：信息處理環(huán)境； 會計教育； 影響

中圖分類號：F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2012)02-180-001

近代會計誕生以來，古老的會計已經(jīng)經(jīng)歷了幾百年的歷程，股份制公司的出現(xiàn)和工業(yè)革命等都曾對會計及會計教育產(chǎn)生巨大的影響。在當(dāng)前計算機(jī)信息處理環(huán)境下，隨著信息處理技術(shù)的發(fā)展和全球商務(wù)環(huán)境的變化，對現(xiàn)代會計提出了新的挑戰(zhàn)，對現(xiàn)代會計的挑戰(zhàn)也就是對現(xiàn)代會計教育的挑戰(zhàn)。會計教育是會計行業(yè)后備軍的源泉，會計教育的成功與否關(guān)系到會計行業(yè)的興衰與成敗。為適應(yīng)環(huán)境的變化，會計是必然要有所改變，而前提就是會計教育要趕上變革的步伐。

一、計算機(jī)信息處理環(huán)境對會計人員能力的影響

1．具有豐富的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

計算機(jī)信息處理環(huán)境要求會計人員不僅要精通編制相關(guān)、可靠、有用的財務(wù)報告，掌握會計、審計等專業(yè)知識，還要求會計人員能夠了解基本的商務(wù)知識、管理知識、信息技術(shù)知識以及具備廣博、深厚的常規(guī)知識。會計人員所掌握的知識不能停留在書本、準(zhǔn)則和制度上，要融會貫通，應(yīng)用職業(yè)判斷，分析、解決非常規(guī)問題，靈活應(yīng)變。會計人員只有具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化要求。

2．掌握新技術(shù)，強(qiáng)化管理能力

在計算機(jī)信息處理環(huán)境下，信息技術(shù)的應(yīng)用正在注入到商務(wù)運作的每一個環(huán)節(jié)中去，電子計算機(jī)處理信息的能力迅速擴(kuò)大，企業(yè)的會計信息系統(tǒng)不僅能夠提供傳統(tǒng)的財務(wù)會計信息，同時也能夠提供豐富的管理信息，會計的管理職能有了發(fā)揮的舞臺。這就要求會計人員掌握計算機(jī)會計信息系統(tǒng)操作技術(shù)，并能利用計算機(jī)會計信息系統(tǒng)提高會計工作效率，把時間更多地花費在如何將從業(yè)務(wù)活動中收集而來的會計信息轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾頉Q策有用的信息。因此，在計算機(jī)信息處理環(huán)境下，由于信息處理手段的現(xiàn)代化，信息傳遞的方便和簡潔化，信息管理與分析的迫切化，更強(qiáng)調(diào)會計人員具備管理職能。

3．適應(yīng)環(huán)境變化，提高綜合能力

在計算機(jī)信息處理環(huán)境下，由于全球經(jīng)濟(jì)一體化，電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，對會計人員的分析、判斷、控制和抉擇能力有了更高的要求。隨著會計工作中不確定因素的增多，業(yè)務(wù)處理的多樣性，處理難度的增加，以及會計管理能力的增強(qiáng)，信息環(huán)境下的會計人員不能再僅僅是死記硬背準(zhǔn)則和制度，而要有遠(yuǎn)見，具備分析、判斷、交流等能力。因此，在計算機(jī)信息處理環(huán)境下需要會計人員具備綜合能力。

二、計算機(jī)信息處理環(huán)境對會計教育的影響

1．計算機(jī)信息處理環(huán)境改變了會計培養(yǎng)目標(biāo)

傳統(tǒng)會計在培養(yǎng)目標(biāo)上，只注重“應(yīng)知”、“應(yīng)會”，即要求會計人員掌握會計基本知識和基本操作過程，完成賬務(wù)處理報表編制及一般的財務(wù)管理工作。但在信息技術(shù)時代，只掌握會計知識難以完成會計工作，更無法勝任財務(wù)管理工作。因此，現(xiàn)代會計培養(yǎng)目標(biāo)必須適應(yīng)計算機(jī)信息處理環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營研究不斷變化的要求，不僅要培養(yǎng)記賬算賬的會計核算人員，更要培養(yǎng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營管理的復(fù)合型會計人才。計算機(jī)信息處理環(huán)境下，要求會計人員不僅通曉會計理論和實務(wù)，掌握現(xiàn)代管理知識，具備較高的外語言平，而且要掌握計算機(jī)操作技能，會計軟件使用和維護(hù)技能，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)等一系列新技術(shù)和新知識。同時，會計人員還應(yīng)具備較強(qiáng)的邏輯分析判斷能力和創(chuàng)造性思維的能力，能協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行預(yù)測分析和決策。為適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境對會計人才的需要，會計教育的目標(biāo)應(yīng)該是:培養(yǎng)具有扎實的會計理論基礎(chǔ)、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多方面素質(zhì)與能力、德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬拧?/p>

2．計算機(jī)信息處理環(huán)境對師資隊伍提出更高要求

要培養(yǎng)優(yōu)秀的會計人才，離不開一支業(yè)務(wù)過硬、高素質(zhì)的師資隊伍。新的會計教育目標(biāo)要求教師要調(diào)整自己的定位，更新知識結(jié)構(gòu)，特別是計算機(jī)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，以及現(xiàn)代會計教育中信息資源的收集、儲存、利用等，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識，才能把握好在現(xiàn)代會計教育體系中所扮演的角色。

3．課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容要不斷更新

計算機(jī)信息處理環(huán)境下對會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的原則，拓寬學(xué)生的知識面，在課程設(shè)置上不僅包括會計知識還應(yīng)該包括信息技術(shù)知識、商務(wù)知識、常規(guī)知識。加強(qiáng)計算機(jī)信息技術(shù)教育會計的應(yīng)用和操作教育，可通過開展計算機(jī)環(huán)境下的模擬實驗來完成。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)避免重復(fù)，增強(qiáng)所選教材的系統(tǒng)性和針對性，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力以及學(xué)生的專業(yè)判斷能力的培養(yǎng)，同時也應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的不斷更新。

4．教學(xué)方法和教學(xué)手段要不斷改進(jìn)

在教學(xué)方法的變革中，應(yīng)學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的某些先進(jìn)的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合，在啟發(fā)式教學(xué)的基礎(chǔ)上，配合生動、真實的案例，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對課本知識的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)判斷能力，具體問題具體分析，不拘泥于書本。二者的有機(jī)結(jié)合彌補(bǔ)了單獨使用某一種教學(xué)方法的缺陷，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。改進(jìn)會計教育的教學(xué)手段，主要有以下幾個方面:網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)置的架設(shè)；虛擬現(xiàn)實教學(xué)、實驗教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)環(huán)境等的建立。

總之，隨著Internet在我國的廣泛使用和我國校校通工程的逐步實施，教育必將迎來一次改革和發(fā)展的大好機(jī)遇，我們必須抓住機(jī)遇，明確計算機(jī)信息處理環(huán)境對會計教育的影響，才能更好地把學(xué)生引入會計知識的海洋，趕上變革的步伐。

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