淺談小學(xué)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的重要性

摘 要：小學(xué)科學(xué)不僅影響學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成、動(dòng)手能力、好奇心及探索欲、良好的心理素質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)生活都有著舉足輕重的作用。本文主要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及求知欲、有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生形成良好的觀察的習(xí)慣品質(zhì)等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：演示實(shí)驗(yàn)； 興趣； 觀察習(xí)慣； 示范； 實(shí)事求是

中圖分類號(hào)：G623．6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）02-106-001

《小學(xué)科學(xué)》是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用客觀世界的一扇門。而實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)課的一個(gè)組成部分，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中又分為演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)三種。演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有著非常大的作用，下面重點(diǎn)談?wù)勓菔緦?shí)驗(yàn)的重要性：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及求知欲

興趣是兒童時(shí)期學(xué)習(xí)的敲門磚。興趣可以使學(xué)生自然地集中注意力，思維處于活躍的狀態(tài)，學(xué)習(xí)時(shí)是一種積極的、快樂的心態(tài)。學(xué)生在初識(shí)《科學(xué)》這門課程時(shí)充滿了好奇，他們滿懷期待地想從這門學(xué)科中了解到他們所不知道的東西。如果教師能夠運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生未知的景象通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)給學(xué)生，那么才會(huì)真正激發(fā)學(xué)生求知的興趣，甚至是對(duì)這門學(xué)科的熱愛。如果教師不重視演示實(shí)驗(yàn)，敷衍了事，或用講解的方法代替實(shí)驗(yàn)。那么學(xué)生可能不能理解老師說(shuō)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的興趣將不能激發(fā)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大降低，從而求知的欲望也會(huì)降低。一旦學(xué)生對(duì)這門學(xué)科失去了興趣，那么科學(xué)課的效果肯定會(huì)大大降低，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活是很不利的。

二、有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解學(xué)習(xí)

小學(xué)科學(xué)中的許多知識(shí)都是抽象的，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)可以將抽象的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生通過(guò)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)并結(jié)合教師的講解，更容易理解知識(shí)。例如在《認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)》這節(jié)中，學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)比較陌生，如果只是照本宣科，學(xué)生留有的印象會(huì)比較膚淺。如果教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的人體消化系統(tǒng)模型來(lái)演示食物在身體里的消化過(guò)程，或者制作動(dòng)畫，通過(guò)具體的、學(xué)生能夠親眼所見的過(guò)程。學(xué)生不但容易理解，更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

三、有利于學(xué)生形成良好的觀察的習(xí)慣品質(zhì)

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，首先要學(xué)會(huì)如何做實(shí)驗(yàn)，這就需要學(xué)生觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)。所以“良好的觀察心理品質(zhì)”就成了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾獌?nèi)容之一。在實(shí)驗(yàn)中，良好的觀察心理品質(zhì)主要體現(xiàn)在觀察的目的性、整體性、理解性、選擇性、精確性、客觀性等方面。觀察的目的性是指學(xué)生在觀察時(shí)有目的、有計(jì)劃。觀察的整體性是指學(xué)生能應(yīng)用多種感官觀察（眼、耳、口、鼻等），對(duì)觀察現(xiàn)象進(jìn)行全面系統(tǒng)的觀察。觀察的理解性是指能邊觀察邊思考，了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的相關(guān)原理。觀察的選擇性是指學(xué)生在觀察的時(shí)候能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，選擇實(shí)驗(yàn)的范圍，分清實(shí)驗(yàn)的層次，有條理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這就是實(shí)驗(yàn)的選擇性。觀察的精確性是指學(xué)生對(duì)教師演示實(shí)驗(yàn)微弱、緩慢變化的精細(xì)觀察，能夠分辨較為復(fù)雜變化中的各種現(xiàn)象。觀察的客觀性是指學(xué)生客觀地?cái)⑹鲇^察到的現(xiàn)象，并且實(shí)事求是地記錄觀察結(jié)果。

四、給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作示范

在小學(xué)階段有許多的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，如固體質(zhì)量的測(cè)量、固體的溶解與分離、測(cè)量氣溫等等。這些實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、感知世界的一種方式，在提高學(xué)生科學(xué)探究水平、建立獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吐?lián)系實(shí)際、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力等方面有其獨(dú)特的價(jià)值。如果學(xué)生從小沒有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，沒有接受良好的實(shí)驗(yàn)技能的指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)許多的錯(cuò)誤，必然會(huì)影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，繼而影響到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的難以理解。實(shí)驗(yàn)就會(huì)變成一種形式，對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的負(fù)面影響。久而久之，學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科就會(huì)失去熱情。這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、科研是很不利的。所以這就需要教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)講解實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作方法及注意事項(xiàng)，給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作示范。如在教師教授學(xué)生測(cè)量固體的質(zhì)量時(shí)，首先要講清楚托盤天平的使用方法。教師演示時(shí)必須規(guī)范操作，操作的步驟方法要講清楚說(shuō)明白。只有這樣學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)，之后的探究才有了基礎(chǔ)。

五、有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

演示實(shí)驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)的，具有很強(qiáng)的示范作用。學(xué)生通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師通過(guò)設(shè)計(jì)問題，可以讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問題。如：學(xué)過(guò)了物體熱脹冷縮的性質(zhì)，老師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決如何才能讓安全蛋進(jìn)出瓶口的問題。學(xué)生通過(guò)已學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)思考，可以獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問題。

六、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的能力

學(xué)習(xí)的目的歸根結(jié)底是了解生活，使生活更加美好。我們所學(xué)的知識(shí)如果不能為實(shí)際生活所用，那么學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)只能作為一種書本上的，印象中的知識(shí)。對(duì)于科學(xué)，更是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)用于生活中，并且能夠加以創(chuàng)新，形成發(fā)明。如：學(xué)會(huì)了如何分離固體物質(zhì)，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考如何分離生活污水；理解了物體的沉浮與哪些因素有關(guān)就能解釋輪船為什么很重卻能浮在水面上，也能解釋潛水艇是如何上升與下沉。學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)在生活中無(wú)處不在，科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。從而更能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛！

七、有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度和實(shí)事求是的精神

實(shí)事求是是一切學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)，對(duì)于科學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)更是如此。教師在教學(xué)時(shí)如果不能實(shí)事求是，隨意講授知識(shí)，甚至說(shuō)一些連自己都沒有把握的話。不但給學(xué)生造成錯(cuò)誤的印象，而且會(huì)讓學(xué)生覺得科學(xué)就是隨意地說(shuō)說(shuō)。那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)也不會(huì)以一種認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。只有以實(shí)事求是為基礎(chǔ)，我們的一切教學(xué)，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)才有意義。實(shí)事求是是我們探究學(xué)習(xí)的主線，本著實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度是我們教學(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的保障，是我們教師必須具備的一種素質(zhì)，更是教師需要傳授于學(xué)生的一種重要的科學(xué)態(tài)度。總之，演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中地位很重要，我們應(yīng)該重視演示實(shí)驗(yàn)，做好演示實(shí)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］最新《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂稿)

［2］《小學(xué)科學(xué)》義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書