小學(xué)科學(xué)課“聲音的強(qiáng)弱與高低”教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：聲音的強(qiáng)弱與高低是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)二單元各種各樣的聲音中的一難點(diǎn)內(nèi)容。本文作者對(duì)這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)課； 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623．31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）02-090-002

一、教材

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)（四年級(jí)下冊(cè)）p25-26

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

1.1能區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，了解聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度大小的關(guān)系，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；反之亦然。

1.2能區(qū)分聲音的高低，了解聲音高低與振動(dòng)物體長(zhǎng)短的關(guān)系，振動(dòng)物體短，聲音高；反之亦然。

1.3能解釋各種常見(jiàn)樂(lè)器的發(fā)聲方法。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

2.1通過(guò)探究聲音變化的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)觀察并記錄現(xiàn)象得出結(jié)論的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

2.2在活動(dòng)中，養(yǎng)成善于觀察，并把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

3.1通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.2意識(shí)到尊重證據(jù)是科學(xué)探究的正確態(tài)度。

3.3感受科學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分聲音的強(qiáng)和弱、高和低，把物體振動(dòng)狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來(lái)。

難點(diǎn)：聲音的高低與振動(dòng)物體長(zhǎng)短的關(guān)系。

四、教學(xué)方法

教師引導(dǎo)下的小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)

五、教學(xué)器材

鋼尺、腰鼓、口琴、敲琴、試管、吸管

六、教學(xué)流程

板書(shū)設(shè)計(jì)

附：鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表

振動(dòng)幅度 聲音強(qiáng)弱

輕輕撥動(dòng)

用力撥動(dòng)

結(jié)論：______________________________

設(shè)計(jì)意圖

聲音的強(qiáng)弱與高低是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)二單元各種各樣的聲音中的一難點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟蒙課程，課標(biāo)指出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的發(fā)生，知道聲音有大小，對(duì)科學(xué)課感興趣這有利于探究活動(dòng)的開(kāi)展，但在學(xué)生的前概念中，不能將聲音的強(qiáng)與弱、高與低區(qū)分開(kāi)，強(qiáng)弱與高低更是混為一談。所以“物體的振動(dòng)狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音的關(guān)系”將是學(xué)生遇到的困難。教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能區(qū)分聲音強(qiáng)弱，了解聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度大小的關(guān)系；能區(qū)分聲音高低，了解聲音高低與振動(dòng)物體長(zhǎng)短的關(guān)系；能解釋各種常見(jiàn)樂(lè)器的發(fā)聲方法。本節(jié)課重點(diǎn)討論聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系，聲音高低與振動(dòng)物體長(zhǎng)短的關(guān)系，教學(xué)難點(diǎn)是聲音的高低與振動(dòng)物體長(zhǎng)短的關(guān)系。采用學(xué)生小組合作探究、教師演示實(shí)驗(yàn)及多媒體輔助教學(xué)、對(duì)比等手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師。新課由豎琴演奏視頻引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：彈奏豎琴為什么會(huì)發(fā)出不同的聲音，為新課學(xué)習(xí)埋下伏筆。聲音強(qiáng)弱變化學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生拍手游戲、鋼尺振動(dòng)以及敲鼓實(shí)驗(yàn)，自己觀察，討論，分析，得出結(jié)論。聲音高低變化則采用演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論并加以應(yīng)用，讓學(xué)生解釋盛有不同量液體的試管吹氣時(shí)發(fā)音高低不同的原因，啟迪學(xué)生思維。布置自制簡(jiǎn)易樂(lè)器的作業(yè)目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。最后，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋豎琴的發(fā)聲方法，讓學(xué)生加深理解并體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用。