2009年1期
實踐新課程
卷首語
新課程論壇
課改新視角
- 捕捉動態資源 閃耀課堂智慧
- 談語文工具性與人文性的同生共構
- 設境 引趣 激情
- 小學低年級學生學習習慣的培養
- 在閱讀教學中生成工具性與人文性的和諧共振
- 多元化預設，促課堂和諧
- 也談讓閱讀教學“實”一些
- 數學課堂教學中的“情”味
- 讓藝術豐富數學課堂的色彩
- 運用個性化測評方式提高英語教學質量
- 讓《品德與社會（生活）》課堂“動”起來
- 閱讀之意不在讀
- 淺談初中生英語口語能力的培養
- 如何讓學生對體育課感興趣
- 享受音樂創造美
- 授人以漁 輕松識字
- 識字教學要充滿情趣
- 新課程 新作業 新設計
- 新課程下高中語文作業設計應趨向多元化
- 新課程理念下的物理作業觀
- 關注學生差異 設計有效作業
- 把生活融入作業，讓數學融入生活
- 痛，并快樂著
- 我被“課改”撞了一下腰
- 由“工匠”到“巨匠”，教師的最佳選擇
- 課堂呼喚誠信教育
- 不吝贊賞
- 為學生的犯錯留有余地
- 心靈的滋潤
- 愛心鋪就育人路
- 用愛之情懷臻完美之師
- 外行莫要充內行
- 關于人教版課本《世界歷史》的四點瑕疵
- “工具”與“人文”，豈能厚此薄彼
- 文本解讀 并非“旁觀者清”
- 也談尊重學生的話語權