近日讀報,讀到一位著名記者發(fā)表在《人民日報》上的一篇回憶其小學生活的散文。文章雖短,讀來卻發(fā)人深思。
這位記者讀小學的時候是個不折不扣的頑童,平素玩興大,心挺野。一到外面,便是“不盡禍事滾滾來”;成績單上,常是“大紅燈籠高高掛”。長此以往,直落得同學恨,老師怨,鄰里厭,家長急。雖說時不時地對其采取一些“家校聯(lián)治”的策略,卻總是收效甚微。他的“人生轉機”發(fā)生在小學臨近畢業(yè)的時候。在五年級下學期的一堂數學課上,一道題目難住了班上幾乎所有的同學,而他卻不知怎的愣是給解了出來。恰巧數學老師是位新來的代課教師,不清楚他的“歷史背景”,竟然在全班同學面前夸獎起他來:“你們瞧瞧這位同學,多聰明!”——就是這句常人聽來也許覺得極為平常的一句贊語,恰如一副靈丹妙藥,一下子改變了他。從此,他對學習產生了濃厚的興趣,漸漸甩掉了落后帽子,從一個班級上“老大難”變成了班級乃至年級上的佼佼者……
為人師者讀罷此文,大概都會如我一般心生良多感觸。自然,一個人生活軌跡的改變,乃至于“浪子回頭”,竟然緣于一句也許本屬無意的夸獎,這說來也許帶有幾分偶然。但是如果從教育心理學的角度來分析,這偶然當中又蘊涵著某種必然。因為來自教師、父母及其崇拜的人的夸獎、贊許、鼓勵,往往會喚起學生的自信心,激發(fā)起他們的潛能,以至成為促使他們奮發(fā)進取的巨大動力,甚至成為他們人生道路轉折的契機。