讀書(shū)·反思·研究：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石

“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)新，很難有學(xué)生的創(chuàng)新精神。”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工程，是校本培訓(xùn)的直接目標(biāo)。在新的形勢(shì)下，如何使教師提升專(zhuān)業(yè)水平，積極自覺(jué)地改變自己的觀念和行為，如何使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展超凡脫俗，使他們真正獲得發(fā)展，獲得成功，獲得幸福？

筆者以為，讀書(shū)、反思、研究，正是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效基石。

一、讓讀書(shū)成為教師的生存方式

一位教育專(zhuān)家說(shuō)得好：“一個(gè)人精神的發(fā)展史，就是他的閱讀史。”學(xué)校是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，教師理應(yīng)成為讀書(shū)的表率。一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和老師的實(shí)質(zhì)所在。

閱讀是教師立身之本。只有愛(ài)讀書(shū)的老師，課堂上才能左右逢源，如魚(yú)得水；只有愛(ài)讀書(shū)的老師，才能體驗(yàn)閱讀的甘苦，才能和學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴；只有愛(ài)讀書(shū)的老師，才能營(yíng)造書(shū)香氛圍，才能誘導(dǎo)學(xué)生成為書(shū)香校園里的書(shū)香人。教師閱讀文學(xué)作品經(jīng)典，才能陶冶自我情操，純凈自我心靈，并以美好操守影響學(xué)生言行；教師閱讀教育理論經(jīng)典，才能探究教育原理，感悟教育真諦，并把理論光輝映照學(xué)生身上；教師閱讀科技發(fā)展時(shí)文，才能緊跟時(shí)代潮流，抓住知識(shí)信息，并憑智慧策略燭照教學(xué)實(shí)踐。日有所讀，日有所思，日有所得，應(yīng)該是教師職業(yè)操守的重要內(nèi)容。

學(xué)高為師，身正為范。真正熱愛(ài)學(xué)生的教師，會(huì)以書(shū)籍為紐帶，播灑文明；……