“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升,很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放,很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)新,很難有學(xué)生的創(chuàng)新精神。”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工程,是校本培訓(xùn)的直接目標(biāo)。在新的形勢(shì)下,如何使教師提升專(zhuān)業(yè)水平,積極自覺(jué)地改變自己的觀念和行為,如何使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展超凡脫俗,使他們真正獲得發(fā)展,獲得成功,獲得幸福?
筆者以為,讀書(shū)、反思、研究,正是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效基石。
一、讓讀書(shū)成為教師的生存方式
一位教育專(zhuān)家說(shuō)得好:“一個(gè)人精神的發(fā)展史,就是他的閱讀史。”學(xué)校是傳播知識(shí)的場(chǎng)所,教師理應(yīng)成為讀書(shū)的表率。一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛,乃是學(xué)校和老師的實(shí)質(zhì)所在。
閱讀是教師立身之本。只有愛(ài)讀書(shū)的老師,課堂上才能左右逢源,如魚(yú)得水;只有愛(ài)讀書(shū)的老師,才能體驗(yàn)閱讀的甘苦,才能和學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴;只有愛(ài)讀書(shū)的老師,才能營(yíng)造書(shū)香氛圍,才能誘導(dǎo)學(xué)生成為書(shū)香校園里的書(shū)香人。教師閱讀文學(xué)作品經(jīng)典,才能陶冶自我情操,純凈自我心靈,并以美好操守影響學(xué)生言行;教師閱讀教育理論經(jīng)典,才能探究教育原理,感悟教育真諦,并把理論光輝映照學(xué)生身上;教師閱讀科技發(fā)展時(shí)文,才能緊跟時(shí)代潮流,抓住知識(shí)信息,并憑智慧策略燭照教學(xué)實(shí)踐。日有所讀,日有所思,日有所得,應(yīng)該是教師職業(yè)操守的重要內(nèi)容。
學(xué)高為師,身正為范。真正熱愛(ài)學(xué)生的教師,會(huì)以書(shū)籍為紐帶,播灑文明;……