將音樂課沐浴在文化的氛圍中

音樂這門人文學(xué)科與其相關(guān)文化有著密不可分的聯(lián)系。因此，成功的音樂教育不僅是在學(xué)校的課堂上，也不僅是幾首歌曲，它應(yīng)該在社會文化的大環(huán)境中進(jìn)行。

一、了解音樂的文化內(nèi)涵，先從本土音樂開始

俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！彼囆g(shù)界有句話：“民族的，才是世界的?！痹诮K省編的小學(xué)音樂教材中就對本土音樂提供了豐富的素材，比如民歌、戲曲等。我也利用了這些素材，將它們與文學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科綜合起來，幫助學(xué)生對作品的歷史背景、社會背景、自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等多個層面了解學(xué)習(xí)。拉近它們與學(xué)生的距離，才能使學(xué)生愿意接受這些民族精髓。像黃梅戲一課中，我就采用了新舊知識的結(jié)合，用學(xué)生頭腦中已有的知識來引入新課。

案例1：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會唱段《對花》之后……

師：“你們看過最近電視中播放的《天仙配》了嗎？”（生：回答）

“在《天仙配》中有一個著名的唱段——《夫妻雙雙把家還》?！?/p>

（演唱）

“你們比較一下與我們剛才演唱的《對花》有何相似之處？”

師：

生：（恍然大悟）“它們的旋律非常相似?！?/p>

師：“是啊，因為它們都是黃梅戲。黃梅戲是我國一個地方劇種。因其通俗易懂的藝術(shù)語言，濃郁清新的生活氣息，美妙動聽的曲調(diào)唱腔，舉手投足之間盡是故事而被人們喜愛。讓我們一起走進(jìn)黃梅戲的世界。”

（播放片段：《打豬草》，《天仙配》，《女駙馬》）

生：模仿影片中人物的動作和唱腔。在實踐中領(lǐng)會中國戲曲文化。

二、了解音樂的文化內(nèi)涵，當(dāng)與作品背景結(jié)合

我們的音樂環(huán)境仿佛由一系列圓圈組成，人們可能位于圓圈的中心或圓弧上，這些圓圈各自擁有自己的核心：如家庭、種族、宗教風(fēng)格、所處地域、文化根基（如歐洲、非洲等等）。