校長治校不妨學學“彈鋼琴”

如果說學校是一架鋼琴，那校長就是演奏者。校長治校的過程如同演奏，結(jié)果就是流動的曲目。相同的鋼琴，誰演奏的樂曲更和諧、優(yōu)美，則取決于演奏者能否內(nèi)外兼修，把自己塑造成一個技藝精湛的演奏者。作為校長，要演奏好這架非同尋常的鋼琴，必須從以下幾方面訓練：

一、提高演奏素養(yǎng)——注重培養(yǎng)自身的親和力

劍客的最高境界是人劍合一，書法的最高境界是人筆合一，鋼琴演奏的最高境界是人琴合一。唯有如此，才能演奏出天籟之音。對于治校來說，校長必須全方位同學校融合，才能夠游刃有余的開展工作，而良好的親和力無疑是全面融合的前提。

親和力是一個校長的必備素質(zhì)，是學校與教職員工的黏合劑。“敬人者，人恒敬之”。作為學校領(lǐng)導的校長更應(yīng)親和。著名作家趙昂寫道：“親和力源于人對人的認同和尊重，它所表達的是心靈上的通達和投合，是一種基于平等待人的古道熱腸和悲天憫人的惻隱懷柔。真正的親和力以善良的情懷和博愛的心胸為依托，是發(fā)自內(nèi)心的特殊秉賦和素養(yǎng)。”作為校長，雖然處于金字塔頂端，但絕不可以凌駕于他人之上，凌駕于規(guī)則之上。一定要對身邊的人和藹，不居高臨下，不盛氣凌人；更不能有順我者昌逆我者亡的“霸氣”。要理解別人的感受，察覺別人的需求，善解人意，時刻把廣大教職員工的喜怒哀樂看在眼里、放在心上。徹徹底底與員工打成一片。將自己真正融入到員工中去的校長，定能和廣大員工擰成一股繩，向著成功的方向闊步前進！……