語文要為健康美好的人生奠基

華東師大的胡曉明教授做了一個題為“當代教師與新人文素養”的講座，對人文素養的文化背景、現實世界中存在的問題和當代教師的使命等做了諸多精要的闡釋。聽了胡教授的講座，我深深感受到語文之于人文素養的重要。為健康美好的人生奠基，語文的責任是第一位的。

人文素養這個詞的內涵，大體指的是人們立身處世和自我發展必不可少的內在素質和修養，它表現為珍愛生命，崇尚自由和尊嚴，積極樂觀，有較強的責任意識，為開拓自己和他人幸福的人生愿景生生不息，奮斗不止，正如上海《教育參考》主編吳國平先生所說：“人文素養要有獨立的人格，有精神追求，有平等意識，有強烈的責任和操守，知困而學，知難而進。”

一、睜眼看現實：當代人文素養缺失的現狀

且不說從前些年克拉瑪依大火官員的逃逸到今年汶川地震中“范跑跑”的言行舉止，也不說從彭宇撞倒老太南京法院判決的荒唐到廣西某高校領導的合影事件，單說存在于我們身邊的青少年心理狀況，就足以讓人堪憂。筆者今年有幸參加江蘇省高考的作文閱卷工作，應該說作文是衡量考生素養的試金石，方寸之間品質優劣紛呈，人格妍媸畢現。閱卷中發現那種文質兼美的文章寥若晨星，相當數量讓人啼笑皆非的文字時時刺痛閱卷者的心扉。茲舉一例，在以“好奇心”為題目的一篇文章里，這位考生這樣描述自己的精神狀態——

（“媽媽”去世）我卻沒有因為媽媽的離開而意志消沉。……