小學低年級學生學習習慣的培養

小學低年級學生正處在學習習慣的重要養成時期，不同的學習習慣對于思維能力與數學能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣，可以使學生學的輕松、愉快，又樂于學習。那么，在小學數學教學中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢？

善于思考與細心認真的學習習慣 小學生思維活躍，又比較好動。在課堂教學與學習輔導中，要抓住這一特點，注意培養學生善于思考的習慣。在課堂上，老師要善于提一些學生感興趣的問題，讓學生盡量自己解決它，并適時給于鼓勵。如果有學生思想不集中，就不可能學好數學。教學時，要注意培養學生細心認真學習的習慣，教師要采取多種手段，力爭使課堂氣氛活躍，能夠吸引學生，使學生注意力集中。

勤于動腦，大膽發言，敢于質疑的習慣 在數學學習中，常常會遇到一些疑難問題。有的學生，遇到疑難問題就不敢發言，怕別人笑話，甚至不動腦筋，這是不良習慣。在這個時候，要讓學生知道，解決問題的過程就是學習的過程。鼓勵學生積極開動腦筋，多角度考慮問題，大膽發言，即使說錯了，也應給于表揚，要多創設讓學生表現自己的機會，培養學生敢于發表自己見解的習慣。

獨立思考，認真完成作業的習慣作業是檢驗學生學習效果的重要手段，要培養學生認真完成作業的習慣：首先，做作業前要準備好一切學習用品，如書、本、鉛筆、尺子等。低年級學生常常上課無準備。教師在教學時，應注意及時提醒學生課前做好準備。……