淺談初中生英語口語能力的培養

新課改理念下，學生英語口語能力的培養刻不容緩；而學生英語口語能力的現實卻不容樂觀。

培養中學生英語口語能力方面存在的主要困難有：

1. 缺乏必要的語言環境 我國學生是在漢語單一語種的環境中學習英語的。除了每周有限的幾節英語課外，很少有接觸英語的機會。學生操練口語的主戰場在課堂上，然而中外教師在英語課上的主要側重點還是放在閱讀、寫作、語法和聽力上。因為掌握這些技能可以幫助學生順利通過各種考試。平時在校學生之間的相互交流幾乎不用英語，與外國人的對話機會就更少。

2. 教師口語水平偏低 目前不少英語教師的口語水平偏低，語音、語調不準確。不能流利自如地用英語教學，這對培養學生聽讀能力很不利。

3. 心理障礙的影響 由于學生英語基本功不夠扎實，如語音、語調不夠正確規范，詞匯、句型、語法不夠，訓練、朗讀、背誦等基本功不到火候等，學生很容易產生畏難情緒，以致形成心理障礙，怕說錯，說不好，遭人譏笑、被批評。因此學生開口難，連貫敘述更難。越怕越不敢說，越不說就越不會說。導致惡性循環。長此以往，我們的英語口語教學就陷入了一個“怪圈”，外語教學整體效益不高。

4. 聽英語的機會太少 說英語的能力必須建立在大量的實踐基礎上，由于教師的口語水平較低、電化教材設備和資料較缺乏等種種原因，學生聽英語的機會少，這直接影響了說的訓練。

5. 班級學生人數太多 培養聽說能力必須通過大量的反復練習，每個學生都要有足夠的聽說實踐機會。……