師道·教研
課堂聚焦
- 讓初中英語試卷評講課動起來
- 初中生物教學中創新思維能力的培養
- 高三生物第一輪復習的“四要四不要”
- 生物教學中開展環保教育的有效策略
- 生本美術課堂的預設
- 差異教學在初中英語教學中的應用
- 提高初中生物學課堂教學效率
- 調動非智力因素,優化英語教學
- 多媒體在英語復習中的妙用
- 構建生活化課堂,凸顯品德課魅力
- 信息技術課堂建構的三個問題
- 語文課堂實施“尊重的互動式教學”
- 激發興趣,提高小學生習作能力
- 激活課堂 拓展課外
- 常態語文課堂中提問藝術之探討
- 四步復習法提高化學高考復習效率
- “先學后教”卓越課堂教學模式下的教師角色轉換
- 真實情境在高中英語口語教學中的應用
- 課堂是多媒體技術與口語訓練相結合的主戰場
- 讓初中學生在快樂中學英語
- 化學實驗教學的實踐與創新
- “黃金3+2”說動語文課堂
- 如何提高小學數學生本課堂的有效性
- 巧用課前三分鐘演講
- 高中英語課堂寫作教學實效性初探
- 對話教學在思品課中的運用
- 厘清原理與信息 正確選擇結晶的操作
- “六要素教學方式”在詩詞課中的運用
- “研學后教”對英語科后進生轉化的積極作用
- 學習日志激活信息技術課堂的有效手段
- 小學數學實踐活動中學生活動興趣的培養
- 如何讓生物課變得更加生動有趣
- 九年級學生學習化學興趣的培養
- 思想品德課體驗式學習方法談
- 從惠東漁歌看中國傳統音樂走進中學課堂
- 個性化教學與卓越課堂文化構建
- 英語互動式課堂教學初探
- 高效語文課堂的構建
智育廣角
- 以說促寫的教學有效性
- 初三幾何總復習課中學生知識遷移能力的培養
- 教師下水文在初中寫作教學中的應用策略
- 探析初三數學總復習策略
- 如何培養學生英語語感
- 藝術生數學高考備考探究
- 用生活中的經驗理解作品
- 多媒體技術在英語教學中的運用
- 初中美術課導入方法探討
- 課程標準理念下的小學數學教學的若干思考
- 高中語文粵教版教材的特點與運用
- 任務驅動教學法在通用技術教學中的應用心得
- 論初中音樂歌唱教學的情感表達
- 創建良好的師生關系 成就課堂有效互動
- 常規課堂變式題教學之我見
- 練就一手好字
- 高中學生物理自主學習的培養
- 細化批改方式 深化習作指導
- 農村初級中學外來工家長心理初探
- 初中英語聽力教學方法談
- 短劇活動中進行立體化英語教學的研究
- 讓學生易于動筆,樂于表達
- 高中英語情感教學實施策略
- 同寫共賞 教學相長
- 體育游戲在教學中的作用
- 高中英語課堂互動教學探究
- 初中圖形與證明學習的難點和解決策略
- 初中數學教學中如何培養學生的創新能力
- 提高學生的閱讀理解能力
- 提高中職學生學習物理興趣之我見
- 青少年田徑運動員基本素質訓練
- 強化語感訓練是語文教學的活水
- 培養高中生英語聽說能力的教學探討
- 巧用問題探究激活數學課堂之我見
- 粵教版高中課本數學知識滯后于物理知識的應對策略
- 運用多媒體實現快樂教學
- 讓文本的芬芳在學生心間流淌
- 農村初中如何引導學生進行物理的科學探究
- 運用非智力因素提升初中生數學學力
- 論校園危機干預的策略
- 如何讓學生主動參與數學課堂教學
- 語文教學中的情感教育
- 同題同素材的寫作訓練
- 提高物理課堂教學的有效性
- 學會反思,提高語文教學質量
- 科學投放區域材料,保證區域活動順利開展
- 有備而戰,提高課堂教學效率
- 情感體驗教學模式在初中政治教學中的應用
- 英語課,讓學生說出來
- 小學低年級體育教學
- 培養幼兒初步的交往能力
- 善用實驗創設問題情境,提高復習課的效率
- 讓習作插上騰飛的翅膀
- 低年級水粉畫教學實踐
- 信息技術在歷史教學中的運用
- 初中物理概念的教學
- 語文個性化閱讀教學初探
- 如何提高中學生中長跑成績
- 學生自主探索能力的培養
- 新課標,新教材,新策略
- 如何培養學生英語自主學習能力
- 初中區域地理有效教學的研究
- 如何激發學生的語文學習興趣
- 九年級歷史復習課中的教材整合
- 作文教學的有效策略
- 略論數學課堂激趣法
- 情感教學是語文教學的根
- 在快樂中進行寫話訓練
- 基于網絡主題探究的教學方式在中職語文活動課中的運用
- 貼近生活 親近數學
- 農村初中數學探究性學習的探討
- 班主任該如何上好第一堂課
- 挖掘學生資源 追求教學效果的最大化
- 科技小品的四步閱讀教學法
- 如何排除聾生學習歷史的思維障礙
- 初中文言文誦讀教學
- 初中“應用性數學問題”教學探究
- 寫作教學的創新途徑
- 信息技術課中培養學生的學習能力
- 薄弱學校初中信息技術課堂分層教學的研究
- 如何在數學教學中指導學生進行探究性學習
治教經緯
- 踏實超越 厚實致遠
- 創新培訓模式,提升教師專業水平
- 器樂特色教育 推動學校全面發展
- 為人師表是傳承昌黎遺澤之本
- 學校文化建設要植根農村,辦出農村特色
- 校本人力資源開發與管理模式
- 構建學習型小學語文閱讀課教學的有效途徑
- 以多元化構建大職教體系,以國際化拓展學校發展空間
- 良好行為習慣養成的策略
- 新課程背景下素質教育的思考
- 認真落實“八個”習慣,強化學生良好習慣的養成
- 打造書香校園,讓學生幸福成長
- 以棋文化為載體滲透小學生公民意識的探究
- 臺灣職業教育對順德職教的啟示
- 構建多元培育模式,讓課程為學生的發展助力
- 實施教師品牌發展,加快教師專業成長
- 中小學教導主任專業化成長之專業倫理和專業發展意識
- 以書香引領師生共同成長
- 幼教集團化管理模式的實踐與探索
- 論教學改革下中學圖書館的有效管理
我教我思
- 激發初中學生寫作興趣的幾點策略
- 小學音樂教學中的情境創設與學生創新能力的培養
- 作文教學中滲透心理健康教育的實踐
- 課堂中滲透物理學史的教育意義
- 語文教學“工具性與人文性”的思考
- 激情課堂, 激情學生, 做一個激情的教師
- 如何開發學生英語學習中的非智力因素
- 互聯網對思想教育的影響
- 新課程理念下如何提高初中英語教學質量
- 作文是說出來的
- 基于中職工科生學習心理調查的英語有效教學實施策略研究
- 三年級作文教學之我見
- 閱讀、感悟、表達,語文教學三件事
- 語感在閱讀教學中的培養
- 體育要激勵不同類型學生的身心發展
- 把道理裹上故事的糖衣炮彈
- 卓越課堂文化的特性解析
- 簡議語文教學的“語言性”
- 從《孔子拜師》一課看有效教學
- 讓學生隨時隨地異彩紛呈
- 警惕思品課堂教學誤區 構建魅力高效課堂
- 小學美術教育初探

