為人師表是傳承昌黎遺澤之本

漢學大師饒宗頤揮毫寫下“昌黎遺澤”的墨寶，送給昌黎路小學。“昌黎”是唐代杰出文學家、思想家韓愈的號。韓愈因諫迎佛骨被貶潮州，在潮八個月為潮人辦了不少好事，做出了彪炳千古的業績，使潮地“江山易姓為韓”。作為一所全國唯一冠上韓愈的號的學校，傳承昌黎遺澤有著更加厚重的意義。

韓愈有一句名言：“以德禮為先而輔以政刑”。韓愈被貶潮州之后，驅鱷除害、關心農桑、釋放奴婢、興學育才、革弊除愚等。這些好事被歷代的封建官吏視為施行德政的典范。明朝宣德年間的潮州知府王源在碑刻《增修韓祠之記》中稱頌韓愈“刺潮入月，興學范民。存恤孤煢，逐遠惡物……撥偽反真，剔腐除蠹，以興典范……家國致理，鬼神革奸；人道益明，儒道益尊。”王源中肯的評價，提升韓愈在潮人中心目的形象。從這可以看出，為人民辦好事就是德政，韓愈所言的德禮，就是大力弘揚儒家的德政理念，宣揚“仁義禮智信”的儒家道德觀。用仁義道德培育人，造就人，在現代無疑具有重要的現實意義。

當前，以德為先的教育理念已深入人心，加強思想道德教育是時代發展的要求。教師們都深刻認識到，要傳承昌黎遺澤，率先要加強教師的自身修養，提升整體素質，以高尚的道德情操中，拔萃的行為規范和淵博的文化知識去影響和陶冶學生心靈。昌黎路小學校長王振中，不僅做到為人師表，亦是為師之表，他注重自身素質在激流漩渦中不斷修養，寫好“校長”這篇文章。他具有以身作則，引領師德，凝聚人心的人格魅力。影響和造就一大批優秀教師；有敢為人先，搏擊驚濤，呼喚未來的精神力量，取得了幾十項各級獎項的科研成果，推進了學校教育的不斷深化；有治校嚴謹，知人善任，運籌帷幄的駕馭才能，造就了一個奮發向上、團結協作的教師團隊，提升了學校工作效率；有鎮靜從容，包容欣賞，樂于溝通的領導技巧，化困難為機遇，視挫折為新知，將誤解化深情，營造了平等友愛，融洽和諧的人際關系；有深厚文化，敏銳感知，視野廣闊的領導素質，引領學校不斷攀登知識的新高峰。正是由于這樣，王振中從一名普通教師成長為省內外的名教師、名校長，成為廣東省第一批“名師工作室”的主持人。由于從校長到每一位教師都堅持以德鑄造自身形象，影響學生。與此同時，也把加強學生的思想道德教育擺在首位。使地處古城，缺乏優勢的昌黎路小學，辦學卻走到時代前面，取得“年年桃李，歲歲芬芳”的豐碩成果，走出了一條以德強校之路。

韓愈在潮州還不足八個月，他的作為卻受到潮州人民的尊崇，其中一個重要原因在于高風亮節，清正廉潔，在險象四伏，連遭不幸中仍積極為潮人辦好事；在環境惡劣、舉事唯艱中仍矢志把事情辦好。他以斷然措施，移風易俗，釋放奴婢，這正是韓愈剛正廉明性格的具體反映。在興學中，他大膽啟用當地人才，推薦地方雋彥趙德主持州學。“趙德秀才，沉雅專靜，頗通經，有文章，能知先王之道，論說且排異端而宗孔氏，可以為師矣！”這看出了韓愈的清正品性。在辦州學中，“刺史出已捧百千以為舉木，收其贏余，以給學生廚饌”，把在潮為官的俸祿全部捐給了學校。這是韓愈廉潔從政的生動體現。昌黎教師對韓愈清正廉潔的風范十分欽佩，決心嚴于律己，清正廉潔，做到艱苦奮斗戒貪念，淡泊名利講奉獻。

學校不是一片凈土，腐敗現象無時無刻地侵襲學校這塊圣地。亂收費，搞回扣，財務不公開，購物有貓膩，基建維修不透明等，這些污塵經常沾在教師們的身上。為此，教師們都主動加強自身作風的建設，清除各種雜念，撣去身上飛沾的污塵，大力弘揚韓愈廉政文化，嚴格執行廉政紀律。尤其是王校長把名節看得最重，堅持制度辦事，陽光操作，財務公開，有效監督。在評職稱中，提干中堅持公開透明，公示規范，嚴實地堵塞腐敗的蟲孔。他以一身正氣揚廉潔之風，他把多次參加表彰的獎金獻給學校，作為教師們的福利。

責任編輯 邱麗