教育·教學科研
焦點
科研
- 初中英語互動教學的構(gòu)建與思維
- 小學英語自主閱讀能力培養(yǎng)研究
- 移動終端在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 思維導圖在小學英語閱讀教學中的作用
- 小學語文深層閱讀研究
- 數(shù)學課堂上的“互動”策略
- 構(gòu)建高效語文課堂教學模式
- 新課程下高中機器人教育學習的思考
- “以知啟智”培養(yǎng)初中數(shù)學核心素養(yǎng)
- 活動化校本課程的開發(fā)研究
- “愛種子”教學模式在語文教學中運用
- 集體活動中培養(yǎng)兒童優(yōu)秀價值觀
- 開發(fā)田園課程豐富數(shù)學認知
- “辯課”催生春滿園
- 綜合實踐主題活動課型設(shè)計與實施
- 初中綜合實踐活動課程的建構(gòu)
創(chuàng)新
教學
- 培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力“四策略”
- 強化學生數(shù)學問題意識的“三策略”
- 英語教學聽力訓練“三舉措”
- “自主學習法”在數(shù)學教學中的運用
- 初中地理“以圖導學”教學模式
- 《賽旱舟》教學案例的開發(fā)與拓展
- 初中數(shù)學“章起始課”教學設(shè)計與實施
- “追問”激活小學英語閱讀課堂
- 農(nóng)村中小學英語閱讀能力的銜接措施
- 探尋有效策略提升識字能力
- 利用農(nóng)村資源促進幼兒良好品質(zhì)發(fā)展
- 高中生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與思考
- 中職學生職業(yè)道德與法律意識的養(yǎng)成
- 微環(huán)境:作文寫作的素材之源
- 故事教育促進幼兒心智成長
- 優(yōu)化朗讀教學提升語文素養(yǎng)
- 基于快樂體育理念的田徑課堂教學
- 小學科學教學的實驗與探討
- 小學數(shù)學簡便運算教學策略
- 視頻導入在課堂中的應(yīng)用
- 美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒良好學習品質(zhì)
- 教法不同理念各異

