視頻導入在課堂中的應用

吳金美

摘要：視頻導入作為一種教學方法，被列入到了《天然藥物化學基礎》這門課程的教學過程之中。本文就如何在《天然藥物化學基礎》這門課中使用視頻導入的教學策略進行探討。

關鍵詞：中職教育;視頻導入;教學策略

在信息時代，隨著信息技術的不斷發展，視頻導入這種教學方式也展現出了新的面貌。如何使用視頻導入的方式幫助學生在課程之初產生對課程學習的興趣，仍然是教師在今后的教學中應該不斷深究的重點內容。

視頻導入教學的作用

幫助學生總攬教學內容 《天然藥物化學基礎》這門課程是中職衛校里藥劑專業的專業課程，對于藥劑專業來說，這門課程的內容十分豐富，然而將視角放在學生一邊，就可以發現中職學生往往都是從初中階段進入職業教育階段進行學習的，其知識基礎和知識構成還不夠完善，對于《天然藥物化學基礎》這門課程的內容還沒有一個整體的概念。因此，貿然的將學生帶入這門課程的學習之中，會讓學生不知所措。視頻導入這種方式，則可以讓學生在每一節課開始之前充分地了解本節課需要學習的主要內容。同時在制作導入視頻時，教師也會在其中加入一些與生活相關的內容，幫助學生更好地將生活中的經驗遷移到課堂中來，觸類旁通，快速理解相關知識內容，進入學習的狀態。

激發學生對課程內容的興趣 隨著教學改革的不斷深入，對教學這項工作的認識也不斷發生著變化，如今我們所使用的課程導入環節，早已經不單純是為了讓學生對將要學習的內容有一個大致的了解。同時，還要通過視頻導入的過程激發學生的學習興趣，讓學生的整個學習過程變得更加輕松和高效。如今制作課程導入視頻時，常常會在其中添加一些學生喜聞樂見的元素，比如《天然藥物化學基礎》這門課程的很多內容，都會與一些流行電視劇有關聯，我們在制作這些內容時可以加入相關的元素，從學生感興趣的角度出發，引導學生快速地去了解課程知識點，讓學生以更加輕松愉快的心態進入學習。

教學中使用視頻導入的策略

制作結構清晰、重點明確的視頻內容 所謂導入視頻，它的作用就是幫助一個還沒有進入課程學習狀態、不夠了解課程教學內容的學生，通過觀看視頻內容自然地進入課程的學習過程。基于此，導入視頻就必須具備三個要素：第一就是必須有清晰的結構和明確的重點內容;第二就是必須要能夠讓學生產生疑問，帶著疑問進入學習;第三就是要引起學生的興趣，讓學生樂于去了解課程內容。在結構上首先要做到結構清晰，重點明確：在制作視頻時要有清晰的思路，并有掌握梳理課程主要內容的技巧。

舉例來說，在對來自于動物的天然藥物這部分的內容進行教學時，在導入視頻中就應該對這部分的內容進行清晰的梳理。首先，教師應該在視頻中為學生定好框架，比如自然界中哪一個綱目的動物最常被提取作為天然藥物，我們一般使用哪些手段對自然界中的動物進行藥物的提取，以及我們通常可以從自然界的動物中提取出哪些藥物。同時在導入視頻的最后，還應該再為學生強調一遍，在本節課中你將要掌握的主要內容有哪些。這樣學生就可以帶著清晰的框架去審視自己的整個學習過程，同時在學習完成之后，也可以再用這樣的框架去檢查自己的學習質量。

引導學生產生疑問 值得注意的是，導入視頻的主要作用是為了給我們正式的講課內容做一個引導，讓學生能夠通過導入視頻，順利的進入到正式的學習過程當中。因此，導入視頻中的很多內容不應該直接給學生答案，而應該讓學生產生疑問，這樣學生可以帶著疑問進入正式課程，學習詳細的知識內容。

舉例來說，在講解從自然界中提取的藥物成分這個部分時，在導入視頻中會提到，人類最常在自然界的植物中提取天然藥物，它占到人類從自然界中提取天然藥物總量的87%左右。對于這樣的比例，教師可以在視頻中向學生提出一個問題讓學生思考，為什么植物會占到如此之高的比例。對應的，教師在正式課程中也會對這個問題進行詳解。那么帶著這樣的疑問，學生將會更加專注的去學習課程內容。

添加學生感興趣的元素 教師要在導入視頻中加入學生感興趣的內容，從學生的興趣出發，讓學生更愿意去了解課程中的內容。

舉例來說，上文中我們提到過，其實這門課程中很多內容都與現在流行的電視劇中的懸疑片、警匪片有很大的關系。在視頻中可以加入相關的內容，比如電影或電視劇的片段，像是古裝劇中常常有人用蛇或蜘蛛來下毒。那么，在視頻中教師就可以為學生設下一個疑問，究竟這些動物的身上能夠提取出哪些毒素，而這些毒素是否又具有藥用價值？通過這樣的內容引導，學生將會更有興趣去了解課程的相關內容。

在今后的教學中，教師應該更好地發揮課程導入視頻的作用。作為教師，應該隨時跟上時代的發展步伐，積極的使用新的信息技術，在課程導入視頻中以清晰的思路為學生劃定框架，同時以問題引導學生進行思考，最后從學生的視角出發加入學生感興趣的內容。相信通過這樣的教學改變，會更好地提高整體的教學質量。

（作者單位：廣西河池市衛生學校）