淺談對中職學生教育管理模式的創新

朱文明

摘 要 隨著教育制度的改革，中職教育也有了較大的發展，他們始終將培養技能型人才作為辦學的宗旨，在教育領域中有著舉足輕重的地位。但是在日常的管理中，中職學校還存在著很多的弊端，比如學生教育和就業方面的問題，直接制約了中職教育的進一步發展。本人主要對中職學生的現狀、出現問題的原因，以及加強學生教育管理的措施等方面做了一個簡單的分析。

關鍵詞 中職教育 學生教育 措施

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）21-0138-02

一、引言

近幾年來，隨著教育結構的調整，中職教育有了很大的發展。在“十一五”規范中就曾提出要大力發展中職教育，培養技能型人才。所以說中職教育現在正處于一個非常關鍵的時期，但是目前它還存在著很多的弊端，尤其是在學生的教育管理上面，學生素質差，學習能力不足，個性有缺陷等問題困擾著中職教育的發展。因此，加強中職學生的教育管理是一個急需解決的問題，進而提高中職學校學生的素質，培養高質量的人才。

二、中職學生現狀分析

（一）文化素質低，學習能力差

現在中職的學生大都是那些考不上高中的那些初中畢業生，他們的文化基礎普遍比較低，有的人甚至達不到初中的識字量，在初中也不是成績非常優秀的學生，都是一些排名落后，調皮搗蛋的學生。他們在學習方法、學習習慣等方面都存在著很多的問題。在進入中職校園后，由于基礎薄弱，對某些課程難以理解，學習壓力比較大，但是又不能改變現在的學習現狀。所以在學習上就變得非常的頹廢，產生厭學的心里。與此同時，他們會成為老師批評的對象，久而久之就會導致對老師缺乏信任感的親切感。這些“差生”對于社會不良風氣沒有很好的辨識能力，容易產生哥們義氣，常常因為一點小事，就大打出手，釀成團伙行為，如果長時間這樣下去，其行為后果就會有很大的危害。

（二）個性和心理發展有缺陷

個性主要指精神面貌和心理特征的總和。近幾年，由于功利主義的思想的傳播，中職學生們既存在功利思想又有自卑感。與高職教育不同，中職教育在于培養技能型人才，但是文憑偏低，有的學生看重的是個人的利益，覺得自己學到了技能知識已經很不錯，但是由于文化程度偏低，害怕走向社會遭人冷落，繼而灰心喪氣，覺得自己的前途非常渺茫；另一個方面就是學生們有著過度又敏感的自尊，加之文化程度比較低，心理問題嚴重，心胸狹窄，可能因為一句話就可能發生難以收拾的校園暴力事件。

（三）管理的環境具有復雜性

在現代的教育中，很多人把中職教育看做是最底層，對低端的教育。他們普遍認為中職學校培養不出高素質、高質量的人才，加上老師的文化水平也比較低，在教育的過程中積極性不高，學生的參與度低等原因，讓外界對中職學校有了一個最低端的認識。此外，中職院校之間競爭激烈，學校與學校之間會出現惡意誹謗，搶奪師生的事件，教育管理理念比較落后，難以滿足教育的需求。同時中職學校的管理層比較混亂，層次比較多，給學校的管理帶來了困難。

三、加強中職學生教育管理的建議

（一）加強思想道德管理

在學生的教育管理上面思想道德育是非常重要的。但是目前學校的思想道德教育方面內容單一、僵化、脫離實際，主要的形式還是說教，突出的都是政治性，與現實的反差太大。只有純理論的教育是完全不夠的。中職學生的思想道德教育必須從實際出發，從學生們日常最關心的問題下手，比如就業問題、個人與集體、權利與義務等方面，增強學生的社會責任感，明確自己的主體意識，認識到自己的歷史使命，明確自己的責任和義務。通過感恩教育、道德示范、安全討論等教育方式，從精神境界的層面去培養學生的思想道德，加強他們的基本素質建設。

（二）加強紀律教育管理

加強紀律管理的第一部就是要重新塑造學生的信心，主要的原因就是中職教育主要以考試分數來作為評定學生的標準，學生們很少得到老師的贊同和肯定，學習積極性不高，產生了厭學的心里。所以學校必須要重塑學生們的信息，幫助他們設計美好的未來，拋去失敗的陰影，樹立積極向上的人生態度。改革教育評價制度，德智體美多方面的發展。其次就是要引導學生建立良好的人際關系，學生之間難免會發生誤會，產生沖突，這就需要學校的管理者給予必要的管理，比如在學生團體內建立互幫互助小組，紀律互助小組等等。最后就是要加強學生守紀習慣的培養，讓學生感受到紀律的重要性并愿意去遵守。

（三）加強學習管理

首先要讓學生們盡早的了解到工作崗位，了解崗位對人員的要求，技能掌握情況等等，激勵他們加強自己的技能學習。第二就是要采用“課題”教學模式，讓學生去解決問題，在解題的過程中，了解相關的理論知識，提高他們學習的積極性，鍛煉自主學習的能力。第三，設立階段性的目標，目標要由淺到深，一旦目標設定的太高，就會打擊學生的積極性。所以說，要把目標分解成階段性的目標，學生經過一步一個腳印去學習，去努力，就會產生成就感和滿足感。這樣不僅增強了學生們的學習熱情，而且還搞清楚了知識點的邏輯關系，循序漸進，大大的提高了學習的效果。

四、總結

總而言之，加強學生的教育管理是中職學校的重要任務。在管理的過程中，要以人為本，重塑學生的自信心，加強思想道德管理和紀律管理，激發學生的主體意識，改變學生的學習方法，加強學生的學習管理，設立階段性的目標。通一系列的教學手段，提高學生的教育管理。

參考文獻：

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